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Bibliothèque d’APC

Maternal-Fetal Medicine

Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada · 1.0 · 20 APC

Également offert en anglais.

Chaque APC du guide publié, présentée comme le formulaire que DebriefMD remplit, avec ses champs et ses options de réponse.

Progression vers la discipline

  • TTD-1

    Réalisation d’une échographie obstétricale de base

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) permet de vérifier les compétences échographiques acquises durant la résidence en obstétrique et gynécologie relativement à la réalisation d’une échographie obstétricale de base pour guider la prise en charge. - Elle inclut l’optimisation et la capture d’images dans le cadre d’une échographie transabdominale ou transvaginale pour l’évaluation des éléments suivants : profil biophysique; volume de liquide amniotique; viabilité fœtale, position fœtale et nombre de fœtus; localisation placentaire; biométrie fœtale (longueur crânio- caudale, diamètre bipariétal, circonférence crânienne, circonférence abdominale, longueur du fémur); et longueur cervicale. - Cette APC implique de rédiger le rapport d’échographie préliminaire ou de remplir la liste des éléments visualisés en cours d’examen et de communiquer les résultats de l’échographie au médecin responsable du rapport.

    Observation directe ou revue des images obtenues ou enregistrées et de la feuille de travail du technologue en échographie par un superviseur (médecine maternelle et fœtale, obstétrique et gynécologie ou radiologie) ou par un technologue certifié Utiliser le formulaire 2 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’observation : observation directe; revue des images/de la feuille de travail - le type d’échographie (sélectionner tout ce qui s’applique) : premier trimestre; deuxième trimestre; troisième trimestre; endovaginale - les éléments évalués (sélectionner tout ce qui s’applique) : viabilité; mesure de la longueur crânio-caudale; nombre de fœtus et chorionicité; biométrie fœtale (diamètre bipariétal, circonférence crânienne, circonférence abdominale, longueur du fémur); présentation du fœtus; profil biophysique; volume de liquide amniotique; longueur cervicale; localisation placentaire; autre Recueillir au moins 6 observations de réussite - Au moins 2 observations directes - Au moins 2 pour chaque trimestre - Au moins 2 échographies endovaginales - Au moins 1 cas d’évaluation du nombre de fœtus et de la chorionicité - Au moins 1 cas de mesure de la longueur cervicale par échographie endovaginale - Au moins 1 cas de localisation placentaire par échographie endovaginale - Au moins 4 observations par un médecin superviseur - Au moins 2 évaluateurs différents

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’observation

    1. observation directe
    2. revue des images/de la feuille de travail

    le type d’échographie (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. premier trimestre
    2. deuxième trimestre
    3. troisième trimestre
    4. endovaginale

    les éléments évalués (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. viabilité
    2. mesure de la longueur crânio-caudale
    3. nombre de fœtus et chorionicité
    4. biométrie fœtale (diamètre bipariétal, circonférence crânienne, circonférence abdominale, longueur du fémur)
    5. présentation du fœtus
    6. profil biophysique
    7. volume de liquide amniotique
    8. longueur cervicale
    9. localisation placentaire
    10. autre

    Expert médical

    • ME 1.3 Appliquer sa connaissance des principes physiques de l’échographie, y compris l’échographie Doppler.
    • ME 3.4 Régler les paramètres de l’appareil de façon à optimiser la qualité de l’image.
    • ME 3.4 Obtenir des images standards.
    • ME 3.4 Nettoyer et entreposer correctement l’équipement d’échographie après l’utilisation.
    • ME 3.4 Rédiger le rapport d’échographie préliminaire ou remplir la liste des éléments visualisés en cours d’examen.

    Communicateur

    • COM 1.2 Optimiser l’environnement physique afin d’assurer le confort de la patiente, sa sécurité et le respect de sa vie privée.
    • COM 3.1 Communiquer efficacement avec la patiente durant l’intervention.
    • COM 5.1 Prendre des images de grande qualité des trouvailles échographiques.
    • COM 5.1 Résumer les résultats de l’échographie de façon à fournir une présentation claire et succincte à un superviseur.

    Professionnel

    • P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • TTD-2

    Évaluation et prise en charge initiale de patientes présentant une situation clinique courante

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) consiste à obtenir l’anamnèse, à réaliser un examen physique, à mettre en corrélation les observations et les résultats des examens paracliniques et à élaborer un plan de prise en charge initiale. - Voici des exemples de situations cliniques courantes que peuvent présenter les patientes : hypertension ou diabète non compliqué; rupture prématurée des membranes/travail prématuré (> 28 semaines); grossesse gémellaire bichoriale et biamniotique; col court et fermé; retard de croissance intra-utérin d’apparition tardive dans une grossesse unique; âge maternel avancé; obésité (classe I et classe II). - Elle concerne les périodes antepartum, intrapartum et postpartum (et comprend les situations de nature fœtale, maternelle et obstétricale/placentaire).

    Observation directe et/ou revue du cas par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale, un obstétricien ou un résident qui en est à l’étape de la maîtrise de la discipline ou de la transition vers la pratique Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’observation : observation directe; revue du cas - la situation clinique (préciser) : Recueillir 4 observations de réussite - Au moins 2 observations directes - Au moins 3 situations différentes - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 4

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’observation

    1. observation directe
    2. revue du cas

    Expert médical

    • ME 2.2 Obtenir l’anamnèse et procéder à un examen physique adapté au tableau clinique.
    • ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques ou en interpréter les résultats.
    • ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge.
    • ME 2.4 Déterminer la nécessité d’une consultation auprès d’un autre spécialiste.
    • ME 2.2 Synthétiser et structurer l’information clinique de façon à fournir une présentation claire et succincte à un superviseur.

    Communicateur

    • COM 2.3 Obtenir et résumer toute information pertinente provenant d’autres sources (p. ex., famille de la patiente, dossier médical).

    Professionnel

    • P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

Acquisition des fondements de la discipline

  • F-1

    Consultation préconceptionnelle ou postnatale chez des patientes présentant une situation courante de nature…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur l’évaluation de la patiente et la formulation d’un plan de prise en charge pouvant comprendre la mise en œuvre de stratégies de prévention ou de traitement, des demandes de consultation appropriées et l’élaboration d’un plan de suivi. - Elle consiste à obtenir l’anamnèse, à réaliser un examen physique ainsi qu’à demander et à interpréter les examens paracliniques pertinents. - Cette APC implique également de faire part du problème ou du risque à la patiente et de l’aider à faire un choix éclairé. - Voici des exemples de situations cliniques courantes que peuvent présenter les patientes : problème maternel préexistant touchant un seul système; anomalie fœtale mineure et isolée (p. ex., fente labiale/palatine, pied bot, artère ombilicale unique); grossesse précédente compliquée par une aneuploïdie; complication récente ou antérieure de nature maternelle, fœtale, néonatale ou obstétricale/placentaire (p. ex., décollement placentaire; insuffisance cervico-isthmique; retard de croissance intra-utérin; rupture prématurée des membranes).

    Observation directe et/ou revue du cas par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale ou un autre médecin superviseur, avec les commentaires de la patiente ou de ses proches Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’observation : observation directe; revue du cas - le type de problème : maternel; fœtal/néonatal; obstétrical/placentaire Recueillir 4 observations de réussite - Au moins 1 cas de problème maternel - Au moins 1 cas de problème fœtal/néonatal - Au moins 1 cas de problème obstétrical/placentaire - Au moins 2 observations directes portant chacune sur un problème différent - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 4

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’observation

    1. observation directe
    2. revue du cas

    le type de problème

    1. maternel
    2. fœtal/néonatal
    3. obstétrical/placentaire

    Expert médical

    • ME 2.2 Évaluer une patiente en réalisant l’anamnèse et l’examen physique.
    • ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques ou en interpréter les résultats.
    • ME 2.2 Déterminer le risque périnatal et les possibilités d’atténuation du risque.
    • ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge, qui peut comprendre l’optimisation de la santé, une intervention diagnostique et/ou thérapeutique et des stratégies de prévention ou de traitement.
    • ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’un autre médecin ou service.

    Communicateur

    • COM 1.1 Faire preuve d’empathie, de respect et de compassion.
    • COM 3.1 Fournir à la patiente des informations précises au sujet de la situation clinique, des risques à prévoir lors de grossesses ultérieures et des options de prise en charge.
    • COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider la patiente ou ses proches à faire un choix éclairé.
    • COM 4.1 Communiquer de façon respectueuse, sans porter de jugements de valeur et en étant sensible aux différences culturelles.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • F-2

    Évaluation et soins prénataux chez des patientes présentant une situation courante de nature maternelle, fœt…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) consiste à évaluer l’état de la patiente, à prendre en charge les problèmes actuels et les risques futurs, ainsi qu’à mettre en place un traitement et/ou à planifier l’accouchement. - Elle implique d’établir si la patiente répond aux indications de l’intervention envisagée, d’élaborer un plan approprié pour celle-ci et d’en discuter avec la patiente, en abordant notamment les risques, les bienfaits et les autres options possibles. - Voici des exemples de situations cliniques courantes que peuvent présenter les patientes : problème maternel préexistant touchant un seul système; allo- immunisation; anomalie fœtale mineure ou marqueur faible isolé (p. ex., fente labiale/palatine, pied bot, artère ombilicale unique, etc.); complication de nature obstétricale/placentaire (p. ex., col utérin court; placenta prævia); retard de croissance intra-utérin au troisième trimestre; rupture prématurée des membranes au troisième trimestre. - Les exemples suivants sont des interventions pouvant être envisagées ou discutées : amniocentèse diagnostique, cerclage du col non urgent ou indiqué en raison d’une trouvaille à l’échographie et accouchement par césarienne. - Cette APC peut être observée en clinique ou en contexte d’hospitalisation.

    Observation directe ou revue du cas par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale ou un autre médecin superviseur Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’observation : observation directe; revue du cas - le type de problème : maternel; fœtal; obstétrical/placentaire - l’intervention requise : aucune; amniocentèse diagnostique; cerclage du col; accouchement par césarienne; autre Recueillir 4 observations de réussite - Au moins 2 observations directes - Au moins 2 problèmes différents - Au moins 1 cas nécessitant la planification d’une intervention - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 4

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’observation

    1. observation directe
    2. revue du cas

    le type de problème

    1. maternel
    2. fœtal
    3. obstétrical/placentaire

    l’intervention requise

    1. aucune
    2. amniocentèse diagnostique
    3. cerclage du col
    4. accouchement par césarienne
    5. autre

    Expert médical

    • ME 2.2 Évaluer une patiente en réalisant l’anamnèse et l’examen physique.
    • ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques ou en interpréter les résultats.
    • ME 2.2 Utiliser les données cliniques pour établir l’état de la grossesse et les risques pour celle-ci, ainsi que pour le fœtus et la mère.
    • ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge, qui peut comprendre la surveillance fœtale et maternelle, l’accouchement en obstétrique et une intervention diagnostique ou thérapeutique.
    • ME 3.1 Expliquer les risques et les avantages associés au plan de prise en charge proposé, ainsi que les autres options possibles.
    • ME 3.2 Obtenir un consentement libre et éclairé à une intervention diagnostique ou thérapeutique.
    • ME 4.1 Déterminer s’il y a lieu de consulter un autre spécialiste ou service.
    • ME 4.1 Planifier la continuité des soins.

    Communicateur

    • COM 3.1 Transmettre de l’information sur la situation clinique, les risques pour le fœtus et la mère et les options de prise en charge avec clarté et compassion.
    • COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider la patiente ou ses proches à faire un choix éclairé.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • F-3

    Prestation de soins postintervention chez des patientes à risque élevé en obstétrique

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) englobe tous les aspects des soins postintervention prodigués aux patientes ayant subi une intervention chirurgicale ou une intervention prénatale invasive. - Elle comprend l’évaluation clinique continue, la surveillance fœtale (s’il y a lieu) et la planification du congé et/ou du suivi. - Elle peut inclure la prise en charge de complications médicales ou chirurgicales.

    Observation directe ou revue du cas par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale ou un obstétricien Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’intervention : prénatale invasive; chirurgicale - l’intervention pratiquée (préciser) : - les complications : non; oui (préciser) Recueillir 4 observations de réussite - Au moins 1 après une intervention prénatale invasive - Au moins 1 après une intervention chirurgicale - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 4

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’intervention

    1. prénatale invasive
    2. chirurgicale

    Expert médical

    • ME 1.4 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
    • ME 2.4 Assurer la prise en charge postintervention de routine, ce qui comprend les solutés intraveineux, le régime alimentaire, la gestion de la douleur, les soins de plaies et les médicaments, le cas échéant.
    • ME 3.4 Évaluer la croissance et le bien-être du fœtus.
    • ME 4.1 Reconnaître et prendre en charge les complications.
    • ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de congé prévoyant notamment la continuité des soins et le suivi.

    Communicateur

    • COM 3.1 Fournir à la patiente et à ses proches des informations et des explications claires, exactes et en temps opportun.

    Collaborateur

    • COL 1.3 Tenir compte de la situation et du point de vue de la patiente dans l’établissement du plan de soins.
    • COL 1.2 Travailler efficacement avec les autres professionnels de la santé qui collaborent aux soins de la patiente.

    Promoteur de la santé

    • HA 1.1 Faciliter l’accès de la patiente en temps opportun aux services et aux ressources de santé nécessaires.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • F-4

    Acquisition d’images standards pour le dépistage d’anomalies fœtales aux deuxième et troisième trimestres

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur les compétences techniques requises pour pratiquer une échographie de dépistage d’anomalies fœtales, ce qui comprend l’acquisition de toutes les images standards et l’optimisation de la qualité de celles-ci. - Elle implique également de consigner par écrit les trouvailles échographiques. - Dans le cas de l’échographie du troisième trimestre, elle comprend aussi l’évaluation de la croissance du fœtus. - À cette étape, l’APC consiste à différencier les trouvailles normales et anormales, mais elle n’inclut pas l’interprétation de celles-ci pour poser un diagnostic précis. - Cette APC sera observée en contexte clinique, pas en simulation.

    Observation directe ou revue des images obtenues ou enregistrées par le superviseur (spécialiste en médecine maternelle et fœtale et/ou radiologiste), qui peut inclure les commentaires d’un technologue certifié Utiliser le formulaire 2 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’échographie : deuxième trimestre; troisième trimestre - le type d’observation : observation directe; revue des images; les deux Recueillir 6 observations de réussite - Au moins 3 échographies du deuxième trimestre - Au moins 3 échographies du troisième trimestre - Au moins 1 observation directe d’une échographie du deuxième trimestre par un superviseur en médecine maternelle et fœtale - Au moins 1 observation directe d’une échographie du troisième trimestre par un superviseur en médecine maternelle et fœtale

    Nombre d’observations suggéré : 6

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’échographie

    1. deuxième trimestre
    2. troisième trimestre

    le type d’observation

    1. observation directe
    2. revue des images
    3. les deux

    Expert médical

    • ME 1.3 Appliquer les connaissances sur le développement anatomique du fœtus.
    • ME 3.4 Régler les paramètres de l’appareil de façon à optimiser la qualité de l’image.
    • ME 3.4 Utiliser une approche systématique dans la réalisation d’une échographie de dépistage d’anomalies anatomiques fœtales.
    • ME 3.4 Obtenir des images standards.
    • ME 3.4 Reconnaître les structures normales.
    • ME 3.4 Reconnaître les trouvailles cliniquement significatives.
    • ME 3.4 Surveiller la patiente afin d’assurer son confort et sa sécurité, et adapter l’intervention au besoin.
    • ME 3.4 Évaluer la qualité et la validité de l’examen, de même que toute incidence sur l’interprétation diagnostique.

    Communicateur

    • COM 5.1 Prendre des images de grande qualité des trouvailles échographiques.
    • COM 5.1 Consigner par écrit les trouvailles échographiques.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • F-5

    Application des compétences en évaluation critique dans la pratique de la médecine maternelle et fœtale

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur la recherche d’information et l’évaluation des données trouvées afin d’en déterminer la qualité, les limites et l’applicabilité à la population de patientes ou à la situation clinique concernée. - La recherche d’information peut par exemple se faire dans les bases de données, les lignes directrices et la littérature primaire. - Cette APC peut être observée dans le cadre d’une rencontre clinique, pendant un exposé pédagogique (p. ex., club de lecture, réunion de département ou enseignement à d’autres apprenants), ou durant les premières étapes de l’élaboration d’un projet d’érudition.

    Observation directe par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale, un autre médecin ou chirurgien spécialiste (p. ex., en néonatologie, en génétique médicale ou en médecine obstétricale), un biostatisticien ou un épidémiologiste clinique Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le contexte : club de lecture; séance scientifique; clinique; garde; projet d’érudition; autre Recueillir 2 observations de réussite - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 2

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le contexte

    1. club de lecture
    2. séance scientifique
    3. clinique
    4. garde
    5. projet d’érudition
    6. autre

    Érudit

    • S 3.2 Trouver et sélectionner des articles de haute qualité pertinents pour la discipline.
    • S 3.3 Évaluer la qualité des données probantes, y compris la validité interne et externe et les sources de biais.
    • S 3.1 Repérer les lacunes restantes dans les connaissances et les questions qui devraient faire l’objet de recherches plus approfondies.
    • S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique.
    • S 3.3 Interpréter les résultats d’une étude et évaluer leur applicabilité dans la pratique clinique.
    • S 4.5 Interpréter les connaissances et les transmettre à l’auditoire dans un registre adapté.
    • S 2.4 Présenter l’information de manière structurée.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

Maîtrise de la discipline

  • C-1

    Consultation préconceptionnelle ou postnatale chez des patientes présentant une situation complexe de nature…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur l’évaluation de la patiente et la formulation d’un plan de prise en charge pouvant comprendre la prestation de conseils, l’optimisation de la santé, la mise en œuvre de stratégies de prévention ou de traitement et, s’il y a lieu, des demandes de consultation appropriées à d’autres spécialistes. - L’utilisation de compétences avancées en communication pour faire part du problème ou des risques à la patiente afin de l’aider à faire un choix éclairé est un aspect important de cette APC. - Cette APC implique aussi de fournir des recommandations claires au professionnel de la santé qui demande la consultation. - Voici des exemples de situations cliniques complexes : problème maternel sévère ou plus d’un problème complexe chez la mère; prestation de conseils en lien avec l’innocuité de la pharmacothérapie ou toute autre exposition pendant la grossesse; problème fœtal sévère ou anomalies congénitales multiples/complexes; dysfonctionnement placentaire sévère d’apparition précoce, rupture prématurée des membranes, travail prématuré, perte fœtale au deuxième trimestre, grossesse gémellaire monozygote, cas compliqué de grossesse gémellaire dizygote ou de grossesse multiple de trois fœtus ou plus.

    Observation directe ou revue du cas par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale ou un autre médecin superviseur Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’observation : observation directe; revue du cas - le type de problème : maternel; fœtal; obstétrical/placentaire - la situation clinique (préciser) : Recueillir 5 observations de réussite - Au moins 2 observations directes - Au moins 2 types de problèmes différents - Diverses situations cliniques - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 5

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’observation

    1. observation directe
    2. revue du cas

    le type de problème

    1. maternel
    2. fœtal
    3. obstétrical/placentaire

    Expert médical

    • ME 1.4 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
    • ME 2.2 Déterminer le risque périnatal et les possibilités d’atténuation du risque.
    • ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge, qui peut comprendre l’optimisation de la santé, une intervention diagnostique et/ou thérapeutique et des stratégies de prévention ou de traitement.
    • ME 4.1 Coordonner les consultations avec d’autres spécialistes ou services et planifier tout autre aspect de la continuité du suivi et des soins.

    Communicateur

    • COM 3.1 Fournir à la patiente des informations précises au sujet de la situation clinique, des risques à prévoir lors de grossesses ultérieures et des options de prise en charge.
    • COM 4.1 Communiquer de façon respectueuse, sans porter de jugements de valeur et en étant sensible aux différences culturelles.
    • COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider la patiente ou ses proches à faire un choix éclairé.

    Collaborateur

    • COL 3.2 Communiquer efficacement par écrit ou verbalement avec le professionnel de la santé qui demande la consultation ou d’autres spécialistes.

    Promoteur de la santé

    • HA 1.1 Faciliter l’accès de la patiente en temps opportun aux services et aux ressources de santé nécessaires.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-2

    Évaluation et soins prénataux chez des patientes présentant une situation complexe de nature maternelle, fœt…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) consiste à évaluer l’état de la patiente, à prévoir l’évolution clinique, à prendre en charge les problèmes actuels et les risques futurs, ainsi qu’à mettre en place un traitement et/ou à planifier l’accouchement. - Elle peut comprendre les recommandations et les préparatifs entourant les interventions maternelles ou fœtales complexes. - La coordination des soins avec d’autres professionnels de la santé est un aspect important de cette APC : partage de l’expertise en médecine maternelle et fœtale; détermination de l’ordre des examens, organisation de la prise en charge et suivi des activités; et définition des rôles et des responsabilités. - Cette APC peut être observée en clinique ou en contexte d’hospitalisation. - Voici des exemples de situations cliniques complexes : problème maternel sévère ou plus d’un problème complexe chez la mère; problème fœtal sévère; anomalies congénitales multiples/complexes; grossesse multiple compliquée; trouble du spectre du placenta accreta; problème obstétrical/placentaire à moins de 28 semaines de gestation.

    Observation directe ou revue du cas par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale ou un autre médecin superviseur Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’observation : observation directe; revue du cas - le type de problème : maternel; fœtal; obstétrical/placentaire - la situation clinique/l’intervention (préciser) : - les éléments du plan de prise en charge (sélectionner tout ce qui s’applique) : sans objet; coordination avec d’autres professionnels de la santé; intervention invasive chez le fœtus; intervention invasive chez la mère; autre Recueillir 5 observations de réussite - Au moins 2 observations directes - Au moins 2 types de problèmes différents - Diverses situations cliniques - Au moins 1 cas pour lequel la prise en charge implique la coordination des soins avec d’autres professionnels de la santé - Au moins 2 cas pour lesquels la prise en charge implique une intervention invasive chez le fœtus - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 5

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’observation

    1. observation directe
    2. revue du cas

    le type de problème

    1. maternel
    2. fœtal
    3. obstétrical/placentaire

    Expert médical

    • ME 1.4 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
    • ME 2.2 Utiliser les données cliniques pour établir l’état de la grossesse et les risques pour celle-ci, ainsi que pour le fœtus et la mère.
    • ME 3.1 Définir les interventions ou les traitements les plus appropriés aux fins d’évaluation ou de prise en charge.
    • ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge, qui peut comprendre la surveillance fœtale et maternelle, l’accouchement en obstétrique et une intervention diagnostique ou thérapeutique.
    • ME 4.1 Élaborer et mettre en œuvre des plans prévoyant un suivi continu.

    Communicateur

    • COM 3.1 Transmettre de l’information sur la situation clinique, les risques pour le fœtus et la mère et les options de prise en charge avec clarté et compassion.
    • COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider la patiente ou ses proches à faire un choix éclairé.

    Collaborateur

    • COL 1.2 Travailler efficacement avec d’autres professionnels de la santé qui collaborent aux soins de la patiente.

    Promoteur de la santé

    • HA 1.2 Recommander des ressources éducatives et de soutien à l’intention des patientes.
    • HA 1.1 Faciliter l’accès de la patiente en temps opportun aux services et aux ressources de santé nécessaires.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-3

    Prise en charge de situations aiguës en périodes antepartum, intrapartum et postpartum précoce chez des pati…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur la surveillance et l’évaluation du bien-être maternel et fœtal durant la période péripartum, et sur la prise de décisions rapides en réponse aux changements dans l’état clinique qui viennent modifier le plan de prise en charge. - Elle inclut les changements dans l’état clinique qui sont attribuables à des complications postintervention. - Cette APC comprend aussi la communication avec la patiente et ses proches ainsi que le leadership à assumer auprès de l’équipe d’obstétrique pour le travail et l’accouchement.

    Observation directe ou revue du cas par un superviseur en médecine maternelle et fœtale ou en obstétrique et gynécologie Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - la période de l’observation : antepartum; intrapartum; postpartum - la présence d’une complication postintervention : non; oui - la situation clinique (préciser) : Recueillir 5 observations de réussite - Au moins 1 observation en antepartum - Au moins 1 observation en intrapartum - Au moins 1 observation en postpartum - Au moins 1 cas de complication postintervention - Au moins 3 situations cliniques différentes - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 5

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    la période de l’observation

    1. antepartum
    2. intrapartum
    3. postpartum

    la présence d’une complication postintervention

    1. non
    2. oui

    Expert médical

    • ME 2.1 Déterminer la gravité du problème et les priorités quant aux soins à prodiguer à la patiente.
    • ME 1.4 Réaliser une évaluation rapide de l’état du fœtus et/ou de la mère, sans exclure aucun élément important.
    • ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge, qui peut comprendre la surveillance fœtale et maternelle, l’accouchement en obstétrique et une intervention diagnostique ou thérapeutique.
    • ME 2.4 Réévaluer et ajuster le plan de prise en charge au besoin.

    Communicateur

    • COM 3.1 Fournir des informations à la patiente ou à ses proches sur la situation et le plan de prise en charge avec clarté et compassion.
    • COM 5.1 Documenter la rencontre de façon à faire comprendre l’évolution clinique et le motif des décisions cliniques.

    Collaborateur

    • COL 1.1 Recevoir l’avis des membres de l’équipe et y donner suite de façon appropriée.
    • COL 1.2 Communiquer efficacement avec d’autres professionnels de la santé, en employant un langage clair et en résumant l’évolution de l’état clinique.

    Professionnel

    • P 4.1 Faire en sorte de maintenir un rendement clinique professionnel en situation de stress.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-4

    Rédaction de rapports de consultation

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) consiste à rédiger un rapport de consultation complet, quelle qu’en soit la forme : écrit à la main, dicté ou consigné dans le dossier médical électronique. - Cela implique de faire une synthèse des constatations cliniques pertinentes, des examens et du plan de prise en charge, et de définir clairement le rôle du spécialiste en médecine maternelle et fœtale et celui du médecin qui demande la consultation dans les soins ultérieurs. Il faudra peut-être établir un lien entre les recommandations formulées à l’intention du médecin demandeur et des lignes directrices fondées sur des données probantes ou d’autres sources de référence. - Les documents présentés aux fins de revue doivent avoir été entièrement rédigés par le résident. - Cette APC peut être observée dans n’importe quel contexte de soins et pour tout type de situation clinique.

    Revue de la documentation clinique par un spécialiste en médecine maternelle et fœtale ou un autre médecin superviseur Utiliser le formulaire 1 Recueillir 2 observations de réussite - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 2

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    Communicateur

    • COM 5.1 Structurer les informations dans les sections appropriées du dossier.
    • COM 5.1 Consigner l’ensemble des constatations et examens pertinents.
    • COM 5.1 Expliquer le raisonnement clinique et le motif des décisions.
    • COM 5.1 Fournir un plan clair pour la prise en charge continue.
    • COM 5.1 Consigner les informations cliniques en temps opportun.

    Collaborateur

    • COL 1.2 Définir clairement les rôles du médecin qui demande la consultation et du spécialiste en médecine maternelle et fœtale dans le plan de prise en charge continue.
    • COL 3.2 Fournir des recommandations en prévision des résultats d’examens à venir ou des prochaines étapes de la prise en charge.

    Érudit

    • S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-5

    Réalisation d’interventions chirurgicales liées à la pratique de la médecine maternelle et fœtale

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur les compétences techniques requises pour réaliser les interventions suivantes : cerclage d’urgence/de sauvetage et césarienne classique. - Cette APC comprend l’obtention d’un consentement libre et éclairé ainsi que la rédaction du compte rendu opératoire, la planification des soins postopératoires, notamment la détermination de la nécessité d’une prophylaxie (infection microbienne ou thromboembolie veineuse). - Dans le cas d’un accouchement par césarienne, l’évaluation du segment inférieur de l’utérus pour déterminer la nécessité d’une césarienne classique est un aspect important de cette APC.

    Observation directe par un superviseur (spécialiste en médecine maternelle et fœtale ou obstétricien) Utiliser le formulaire 2 pour recueillir des renseignements sur : - l’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique) : cerclage d’urgence/de sauvetage; césarienne classique Recueillir 3 observations de réussite - Au moins 2 cerclages d’urgence/de sauvetage - Au moins 1 césarienne classique

    Nombre d’observations suggéré : 3

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    l’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. cerclage d’urgence/de sauvetage
    2. césarienne classique

    Expert médical

    • ME 1.3 Appliquer sa connaissance de l’anatomie chirurgicale, des étapes de l’intervention, des risques peropératoires possibles et des moyens de les éviter ou de les surmonter.
    • ME 3.2 Obtenir et documenter un consentement libre et éclairé, en expliquant les risques de l’intervention proposée et son intérêt.
    • ME 3.4 Démontrer une préparation efficace à l’intervention, y compris l’identification de la patiente et l’utilisation d’une liste de contrôle de la sécurité chirurgicale.
    • ME 3.4 Positionner et préparer la patiente.
    • ME 3.4 Dans le cas d’une césarienne, évaluer le segment inférieur de l’utérus et confirmer la nécessité d’une césarienne classique.
    • ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
    • ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins suivant l’intervention qui comprend les ordonnances postopératoires.

    Communicateur

    • COM 5.1 Documenter l’intervention et son résultat.

    Collaborateur

    • COL 1.2 Communiquer de manière efficace et professionnelle avec les membres de l’équipe de la salle d’opération.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-6

    Réalisation d’interventions prénatales invasives

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur les compétences requises pour réaliser des interventions prénatales à visée diagnostique et thérapeutique ou pour assurer un guidage échographique dans le cadre de celles-ci. Elle inclut l’élaboration du plan de soins postintervention. - Les interventions comprennent l’amniocentèse, simple et complexe, et aussi d’autres interventions pouvant servir d’indicateurs de compétences avancées dans la réalisation d’interventions invasives, comme l’amnioréduction thérapeutique, le prélèvement de villosités choriales, le fœticide, la cordocentèse et la transfusion intra-utérine. - Elle inclut également le guidage échographique utilisé dans le cadre d’interventions chirurgicales, par exemple lors d’une dilatation et d’une extraction ou du retrait d’un dispositif intra-utérin. - Les interventions peuvent être complexes à réaliser en raison de facteurs propres à la patiente (p. ex., grossesse multiple, IMC > 35, fibromes utérins, oligohydramnios).

    Observation directe par un superviseur en médecine maternelle et fœtale ou en obstétrique et gynécologie Utiliser le formulaire 2 pour recueillir des renseignements sur : - l’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique) : guidage échographique; amniocentèse simple; amniocentèse complexe; amnioréduction; prélèvement de villosités choriales; cordocentèse; fœticide; transfusion intra-utérine; autre - la complexité : aucune; IMC > 35; fibromes; grossesse multiple; oligohydramnios; autre Recueillir 12 observations de réussite - Au moins 2 observations de guidage échographique - Au moins 4 amniocentèses simples - Au moins 6 autres interventions parmi celles énumérées - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 12

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    l’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. guidage échographique
    2. amniocentèse simple
    3. amniocentèse complexe
    4. amnioréduction
    5. prélèvement de villosités choriales
    6. cordocentèse
    7. fœticide
    8. transfusion intra-utérine
    9. autre

    la complexité

    1. aucune
    2. IMC > 35
    3. fibromes
    4. grossesse multiple
    5. oligohydramnios
    6. autre

    Expert médical

    • ME 3.1 Évaluer la sécurité et la pertinence de l’intervention.
    • ME 3.2 Obtenir et documenter un consentement libre et éclairé, en expliquant les risques de l’intervention proposée et son intérêt.
    • ME 3.4 Démontrer une préparation efficace à l’intervention, y compris l’identification de la patiente et l’utilisation d’une liste de contrôle de la sécurité chirurgicale.
    • ME 3.4 Choisir et administrer une sédation et une anesthésie locale, selon ce qui convient.
    • ME 3.4 Préparer le prélèvement et la manipulation des échantillons qui seront envoyés au laboratoire aux fins d’analyse.
    • ME 3.4 Réaliser l’intervention avec habileté et de façon sécuritaire, en s’adaptant aux trouvailles imprévues ou aux changements du contexte clinique.
    • ME 3.4 Surveiller la patiente afin d’assurer son confort et sa sécurité, et adapter l’intervention au besoin.
    • ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

    Communicateur

    • COM 5.1 Documenter l’intervention et son résultat.

    Collaborateur

    • COL 1.2 Communiquer efficacement avec la patiente, le technologue en échographie ou les assistants tout au long de l’intervention.

    Professionnel

    • P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-7

    Réalisation et interprétation d’échographies obstétricales détaillées dans des cas complexes et rédaction du…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur tous les aspects de l’examen échographique : acquisition d’images de grande qualité, interprétation des trouvailles et rédaction d’un rapport définitif de l’examen. - À cette étape, toutes les indications d’échographies obstétricales et fœtales sont comprises, notamment : échographie entre la 11e et la 14e semaine de grossesse (clarté nucale, évaluation anatomique fœtale précoce); échographie du deuxième trimestre pour le dépistage d’anomalies fœtales; grossesse multiple compliquée; dépistage d’anomalies fœtales cardiaques; évaluation d’anomalies du placenta ou du cordon; et échographie Doppler spécialisée pour l’évaluation du bien-être fœtal, de la fonction placentaire et du débit sanguin utérin.

    Observation directe et/ou revue des images obtenues ou enregistrées et du rapport par un superviseur (spécialiste en médecine maternelle et fœtale, radiologiste, cardiologue pédiatrique), qui peut inclure les commentaires d’un technologue certifié Utiliser le formulaire 2 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’échographie : premier trimestre; deuxième trimestre; troisième trimestre - l’indication de l’échographie : anémie fœtale soupçonnée; trouble du spectre du placenta accreta soupçonné; dépistage d’anomalies fœtales cardiaques; grossesse multiple; autre - les trouvailles (sélectionner tout ce qui s’applique) : grossesse multiple monochoriale compliquée; grossesse multiple bichoriale compliquée; anomalie fœtale; anomalie du placenta ou du cordon; retard de croissance fœtale sévère; autre - les anomalies fœtales (sélectionner tout ce qui s’applique) : sans objet; aucune; SNC; face; cou; thorax; cœur; paroi abdominale; tractus digestif; voies urinaires; membre; squelette; aneuploïdie connue Recueillir 20 observations de réussite - Au moins 3 échographies du premier trimestre - Au moins 2 évaluations en raison d’une anémie fœtale soupçonnée - Au moins 1 évaluation en raison d’un trouble du spectre du placenta accreta soupçonné - Au moins 2 évaluations de dépistage d’anomalies fœtales cardiaques - Au moins 2 cas de retard de croissance fœtale sévère - Au moins 6 cas d’anomalies fœtales - Au moins 1 cas de complication de grossesse monochoriale - Au moins 1 cas de complication de grossesse bichoriale - Au moins 2 cas d’anomalie du placenta ou du cordon - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 20

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’échographie

    1. premier trimestre
    2. deuxième trimestre
    3. troisième trimestre

    l’indication de l’échographie

    1. anémie fœtale soupçonnée
    2. trouble du spectre du placenta accreta soupçonné
    3. dépistage d’anomalies fœtales cardiaques
    4. grossesse multiple
    5. autre

    les trouvailles (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. grossesse multiple monochoriale compliquée
    2. grossesse multiple bichoriale compliquée
    3. anomalie fœtale
    4. anomalie du placenta ou du cordon
    5. retard de croissance fœtale sévère
    6. autre

    les anomalies fœtales (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. sans objet
    2. aucune
    3. SNC
    4. face
    5. cou
    6. thorax
    7. cœur
    8. paroi abdominale
    9. tractus digestif
    10. voies urinaires
    11. membre
    12. squelette
    13. aneuploïdie connue

    Expert médical

    • ME 2.2 Recueillir et résumer les renseignements d’une patiente pour formuler la question clinique.
    • ME 1.3 Appliquer sa connaissance des principes physiques de l’échographie, y compris l’échographie Doppler.
    • ME 3.4 Obtenir des images de grande qualité ainsi que l’ensemble des coupes et types de Doppler pertinents.
    • ME 3.4 Adapter l’examen, au besoin, en fonction des observations faites en cours d’évaluation.
    • ME 3.4 Surveiller la patiente afin d’assurer son confort et sa sécurité, et adapter l’intervention au besoin.
    • ME 3.4 Fournir une interprétation de l’échographie obstétricale détaillée.
    • ME 3.4 Formuler en temps opportun des suggestions en matière d’examens complémentaires ou de prise en charge, s’il y a lieu, au médecin qui demande la consultation.

    Communicateur

    • COM 5.1 Fournir un rapport clair, concis, précis et sans fautes de grammaire.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-8

    Réalisation d’échographies obstétricales en présence de facteurs qui posent des défis pour l’imagerie

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) repose sur les compétences échographiques acquises aux étapes précédentes et met l’accent sur la réalisation d’échographies obstétricales dans des situations plus difficiles du point de vue de l’imagerie, par exemple : patientes ayant un IMC élevé, une mauvaise fenêtre acoustique, des fibromes ou une cicatrice abdominale. - Elle inclut le dépistage d’anomalies fœtales et les évaluations de la croissance et du bien-être du fœtus, y compris l’échographie Doppler (artère cérébrale moyenne et artère ombilicale). - Elle consiste à obtenir les images et à discuter des trouvailles et des limites techniques avec la patiente.

    Observation directe ou revue des images obtenues ou enregistrées par le superviseur (spécialiste en médecine maternelle et fœtale et/ou radiologiste), qui peut inclure les commentaires d’un technologue certifié Utiliser le formulaire 2 pour recueillir des renseignements sur : - le type d’observation (sélectionner tout ce qui s’applique) : observation directe; revue des images - le type d’échographie (sélectionner tout ce qui s’applique) : premier trimestre; deuxième trimestre; troisième trimestre; endovaginale - la complexité : IMC maternel élevé (c.-à-d. > 40); mauvaise fenêtre acoustique/fenêtre limitée; autre Recueillir 5 observations de réussite - Au moins 1 observation directe - Au moins 2 patientes ayant un IMC élevé - Au moins 2 cas de mauvaise fenêtre acoustique ou de fenêtre limitée - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 5

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le type d’observation (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. observation directe
    2. revue des images

    le type d’échographie (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. premier trimestre
    2. deuxième trimestre
    3. troisième trimestre
    4. endovaginale

    la complexité

    1. IMC maternel élevé (c.-à-d. > 40)
    2. mauvaise fenêtre acoustique/fenêtre limitée
    3. autre

    Expert médical

    • ME 3.4 Régler les paramètres de l’appareil de façon à optimiser la qualité de l’image.
    • ME 3.4 Obtenir des images de grande qualité ainsi que l’ensemble des coupes et types de Doppler pertinents.
    • ME 3.4 Évaluer la croissance et le bien-être du fœtus.
    • ME 3.4 Détecter toutes les anomalies majeures et mineures.
    • ME 3.4 Surveiller la patiente afin d’assurer son confort et sa sécurité, et adapter l’intervention au besoin.
    • ME 3.4 Évaluer la qualité et la validité de l’examen, de même que toute incidence sur l’interprétation diagnostique.

    Communicateur

    • COM 3.1 Communiquer les trouvailles et les limites de l’examen à la patiente avec clarté et compassion.

    Professionnel

    • P 4.1 Effectuer l’échographie de façon sécuritaire afin de réduire au minimum le risque de lésion due aux mouvements répétitifs.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-9

    Conduite de discussions complexes avec les patientes et leurs proches

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur l’application de compétences avancées en communication et en résolution de conflits pour aborder les situations difficiles qui impliquent une patiente et/ou ses proches. - Cette APC peut être observée dans toute situation où la communication présente une complexité, par exemple : annonce d’un diagnostic ou d’un pronostic grave à la patiente ou à ses proches; divulgation d’un événement indésirable ou d’une complication inattendue; interactions avec une patiente ou un proche hostile ou en colère; gestion d’une plainte d’une patiente; barrière linguistique.

    Observation directe par un superviseur (spécialiste en médecine maternelle et fœtale, néonatologiste, médecin généticien, conseiller en génétique, cardiologue pédiatrique), qui peut inclure les commentaires de la patiente, de ses proches ou d’autres membres de l’équipe de soins Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - la situation (sélectionner tout ce qui s’applique) : diagnostic ou pronostic grave; tierce partie; barrière linguistique; événement indésirable; santé mentale/retard du développement; plainte; autre - le moment de la discussion : planifié; non planifié Recueillir 3 observations de réussite - Au moins 1 cas de barrière linguistique - Au moins 1 communication à propos d’un diagnostic ou d’un pronostic grave - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 3

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    la situation (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. diagnostic ou pronostic grave
    2. tierce partie
    3. barrière linguistique
    4. événement indésirable
    5. santé mentale/retard du développement
    6. plainte
    7. autre

    le moment de la discussion

    1. planifié
    2. non planifié

    Expert médical

    • ME 2.1 Vérifier si les personnes concernées comprennent la situation et la raison de la rencontre.

    Communicateur

    • COM 1.1 Faire preuve d’empathie, de respect et de compassion.
    • COM 3.1 Fournir des informations et des explications claires et exactes.
    • COM 3.1 Vérifier si l’information transmise est bien comprise.
    • COM 1.4 Reconnaître, vérifier et valider les signes non verbaux.
    • COM 4.1 Communiquer de façon respectueuse, sans porter de jugements de valeur et en étant sensible aux différences culturelles.
    • COM 1.5 Reconnaître dans quelles circonstances de vives émotions (p. ex., colère, peur, anxiété ou tristesse) ont un effet sur l’interaction et réagir de manière appropriée.
    • COM 1.5 Établir des limites, incluant les siennes, dans des situations chargées d’émotions.
    • COM 2.2 Résumer et clore la rencontre efficacement.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-10

    Animation de réunions d’équipes interprofessionnelles ou de discussions sur des soins complexes

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur le rôle du résident dans l’animation d’une réunion efficace. - Cela implique de planifier la réunion, d’animer la discussion, de s’occuper de l’organisation et du déroulement de la rencontre, d’encourager la participation des membres de l’équipe et d’intégrer l’information fournie par chacun, et de mettre à contribution son expertise médicale lors des discussions d’équipe. - Elle inclut également la gestion de la dynamique de groupe et des conflits, le cas échéant. - Cette APC concerne les réunions portant sur des questions courantes et celles sur des situations complexes.

    Observation directe par le superviseur, avec les commentaires d’autres membres de l’équipe de soins et/ou de la patiente et de ses proches, le cas échéant Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le type de réunion (préciser) : - la tenue d’une discussion sur des soins complexes : non; oui Recueillir 2 observations de réussite - Au moins 1 discussion sur des soins complexes

    Nombre d’observations suggéré : 2

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    Expert médical

    • ME 1.4 Mettre à contribution son expertise en médecine maternelle et fœtale lors des discussions interprofessionnelles.

    Communicateur

    • COM 1.4 Gérer son langage non verbal.
    • COM 5.1 Documenter la rencontre de façon à rendre compte de la discussion et de son résultat.

    Collaborateur

    • COL 1.3 Faire preuve de respect à l’égard des opinions exprimées par d’autres participants à la réunion.
    • COL 1.3 Soutenir ses collègues cliniciens dans l’élaboration d’un plan de prise en charge.

    Leader

    • L 3.1 Animer la réunion, en veillant au bon déroulement, à l’organisation et à la gestion du temps.
    • L 3.1 Favoriser l’engagement et la participation des personnes présentes.
    • L 3.1 Résumer et clarifier les discussions et les points importants.

    Promoteur de la santé

    • HA 1.1 Faire valoir les besoins et les préoccupations de la patiente.

    Professionnel

    • P 1.2 Se préparer à la réunion, en passant en revue son objectif, les renseignements généraux qui s’y rapportent et la liste des participants.
    • P 1.1 Intervenir lorsque des comportements envers d’autres participants nuisent à un environnement de respect.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • C-11

    Consultation virtuelle auprès de professionnels de la santé ayant demandé une évaluation en médecine matern…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur la communication avec le professionnel de la santé qui demande la consultation et la transmission de l’avis médical. - Elle consiste notamment à recueillir l’information requise pour déterminer la gravité de la situation clinique et évaluer les ressources disponibles dans le milieu du professionnel de la santé qui demande la consultation, à formuler des recommandations sur la prise en charge de la patiente (ce qui peut impliquer de revoir l’imagerie), à assurer le triage vers une évaluation en clinique ou à évaluer la nécessité et l’urgence d’un transfert vers un milieu et un niveau de soins appropriés, ainsi qu’à donner des consignes avant le transport et des conseils anticipatoires sur la prise en charge, s’il y a lieu. - Cette APC peut être observée en contexte de simulation.

    Observation directe ou revue du cas par un superviseur en médecine maternelle et fœtale, qui peut inclure les commentaires du professionnel de la santé ayant demandé la consultation (p. ex., obstétricien, médecin de famille, urgentologue, sage-femme) Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - la gravité de la situation : urgente; non urgente - le contexte : milieu clinique; simulation Recueillir 3 observations de réussite - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 3

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    la gravité de la situation

    1. urgente
    2. non urgente

    le contexte

    1. milieu clinique
    2. simulation

    Expert médical

    • ME 2.2 Interpréter l’information clinique recueillie par un autre professionnel de la santé et les résultats d’examens paracliniques.
    • ME 2.1 Déterminer la gravité du problème et les priorités quant aux soins à prodiguer à la patiente.
    • ME 2.4 Déterminer le milieu de soins qui convient en fonction des besoins de santé de la patiente.
    • ME 2.4 Évaluer la nécessité et le moment d’un transfert vers un autre milieu de soins.
    • ME 4.1 Formuler des recommandations concernant les examens complémentaires ou les prochaines étapes de la prise en charge et du traitement.
    • ME 2.4 Établir un plan qui assure la continuité des soins dans le milieu local et/ou la prestation des soins avant et pendant le transfert.

    Communicateur

    • COM 2.3 Recueillir les renseignements sur la patiente auprès d’un autre professionnel de la santé.
    • COM 5.1 Consigner les conseils fournis aux professionnels de la santé externes.

    Collaborateur

    • COL 1.2 Travailler efficacement avec d’autres professionnels de la santé qui collaborent aux soins de la patiente.

    Leader

    • L 2.1 Appliquer les connaissances sur les ressources en soins de santé disponibles dans d’autres milieux de soins.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

Transition vers la pratique

  • TTP-1

    Gestion d’une pratique en médecine maternelle et fœtale

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur le rôle du médecin responsable des soins aux patientes, en contextes d’hospitalisation et de consultation externe. Elle englobe les soins prodigués avant la grossesse et pendant les périodes antepartum, intrapartum et postpartum. - Elle concerne l’évaluation de l’ordre de priorité des demandes de consultation et des transferts, la responsabilité des décisions médicales, le suivi de l’investigation et l’accessibilité entre les visites en clinique. - Elle inclut aussi la gestion du temps, la gestion de la pratique ainsi que l’utilisation et l’allocation judicieuses des ressources. - L’observation de cette APC se base sur une évaluation longitudinale en contextes d’hospitalisation et de consultation externe.

    Observation directe et indirecte par le superviseur en médecine maternelle et fœtale, avec les commentaires d’autres membres de l’équipe de soins Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - le rôle (sélectionner tout ce qui s’applique) : évaluation de l’ordre de priorité des demandes de consultation; hospitalisation; consultation externe Recueillir 3 observations de réussite - Au moins 1 observation de l’évaluation de l’ordre de priorité des demandes de consultation - Au moins 1 observation en contexte d’hospitalisation - Au moins 1 observation en contexte de consultation externe - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 3

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    le rôle (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. évaluation de l’ordre de priorité des demandes de consultation
    2. hospitalisation
    3. consultation externe

    Expert médical

    • ME 1.1 Assumer sa responsabilité des décisions en matière de soins aux patientes et son obligation d’en rendre compte à titre de médecin traitant responsable.
    • ME 1.5 Établir la priorité des patientes selon l’urgence de la situation clinique.
    • ME 4.1 Coordonner la participation d’autres consultants dans les soins aux patientes.
    • ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre des plans de prise en charge.

    Collaborateur

    • COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe interprofessionnelle.
    • COL 2.1 Confier des tâches et des responsabilités de manière respectueuse.

    Leader

    • L 4.1 Établir ses priorités et gérer son temps en vue d’assumer diverses responsabilités.
    • L 4.1 Passer en revue les résultats d’examens et prendre les mesures qui s’imposent en temps opportun.
    • L 4.1 Intégrer des responsabilités de supervision et d’enseignement dans la gestion globale du service clinique.

    Érudit

    • S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision.

    Professionnel

    • P 1.1 Répondre en temps voulu aux demandes des patientes ou d’autres professionnels de la santé.
    • P 4.1 Gérer les défis posés par des facteurs mentaux et physiques qui pèsent sur le bien-être ou le rendement du médecin.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.

  • TTP-2

    Enseignement scientifique et clinique à divers auditoires, y compris des pairs, des stagiaires en début de…

    Caractéristiques principales et plan d’évaluation

    - Cette activité professionnelle confiable (APC) porte sur l’enseignement formel et informel à divers auditoires, dont des patientes, des membres de leur famille, des apprenants en début de formation ou plus avancés ou d’autres professionnels de la santé. - Elle implique d’adapter le matériel et le langage utilisés en fonction des besoins de l’auditoire et d’utiliser des techniques de présentation efficaces. - En contextes cliniques, elle consiste aussi à créer un milieu d’apprentissage positif et à veiller à ce que la sécurité des patientes soit assurée quand les apprenants participent aux soins.

    Observation directe par un superviseur en médecine maternelle et fœtale, avec les commentaires de pairs, de stagiaires en début de formation ou d’autres professionnels de la santé; ou commentaires regroupés et transmis par le coordonnateur de la formation prédoctorale ou postdoctorale Utiliser le formulaire 1 pour recueillir des renseignements sur : - l’activité d’enseignement : club de lecture; enseignement au chevet des patientes; demi-journée universitaire; autre séance d’enseignement formel; autre - l’auditoire (sélectionner tout ce qui s’applique) : résidents en médecine maternelle et fœtale; résidents juniors/étudiants en médecine; patrons; autres professionnels de la santé; patientes et/ou membres de la famille; public Recueillir 3 observations de réussite - Différentes activités d’enseignement et divers auditoires - Au moins 1 séance d’enseignement formel - Au moins 2 évaluateurs différents

    Nombre d’observations suggéré : 3

    Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

    1. J’ai dû exécuter la tâche
    2. J’ai dû constamment le guider
    3. J’ai dû parfois le guider
    4. Je devais être sur place
    5. Je n’avais pas besoin d’être sur place

    l’activité d’enseignement

    1. club de lecture
    2. enseignement au chevet des patientes
    3. demi-journée universitaire
    4. autre séance d’enseignement formel
    5. autre

    l’auditoire (sélectionner tout ce qui s’applique)

    1. résidents en médecine maternelle et fœtale
    2. résidents juniors/étudiants en médecine
    3. patrons
    4. autres professionnels de la santé
    5. patientes et/ou membres de la famille
    6. public

    Érudit

    • S 2.4 Définir les besoins d’apprentissage et les résultats souhaités chez des tiers.
    • S 2.4 Définir les objectifs d’une activité pédagogique.
    • S 3.3 Évaluer des publications médicales de façon critique.
    • S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique.
    • S 2.2 Créer un milieu d’apprentissage positif.
    • S 2.4 Utiliser des techniques d’enseignement adaptées à l’auditoire et au sujet abordé.
    • S 2.4 Présenter l’information de manière structurée.
    • S 2.4 Utiliser efficacement les outils audiovisuels.
    • S 2.4 Prévoir suffisamment de temps pour les questions et la discussion.

    Description du cas

    Rétroaction fournie

    Prochaines étapes

    © Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, 2021. Cité et reproduit avec permission.