Plastic Surgery

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.2 Recueillir les antécédents cliniques pertinents.
• □ME 2.2 Procéder à un examen physique et interpréter la signification clinique Le masculin est utilisé seulement pour simplifier le texte. des résultats.
• □ME 2.2 Sélectionner les analyses de laboratoire, l’imagerie et les examens appropriés.
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance de l’anatomie.
• □ME 2.1 Déterminer la gravité de l’affection et les priorités quant aux soins à prodiguer au patient.
• □ME 2.2 Faire une synthèse des renseignements obtenus lors de l’évaluation clinique pour présenter un résumé écrit ou oral à un superviseur.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge initiale.
• □ME 3.3 Reconnaître les situations nécessitant une intervention chirurgicale immédiate ou urgente.

Communicateur

• □COM 1.2 Optimiser l’environnement physique afin d’assurer le confort du patient et le respect de sa vie privée.
• □COM 1.1 Établir un lien avec le patient et lui expliquer le but de la visite.
• □COM 2.3 Identifier d’autres sources d’information (p. ex., les membres de la famille ou le dossier médical) pouvant faciliter la prestation des soins.
• □COM 3.1 Fournir des informations et des explications au patient, à sa famille et à ses proches aidants.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation

1. ●lacération complexe
2. ●infection
3. ●soin des plaies

l’intervention

1. ●incision et drainage d’abcès
2. ●débridement de plaie
3. ●fermeture par plans

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 1.5 Reconnaître les problèmes urgents et demander de l’aide.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge initiale.
• □ME 3.2 Obtenir un consentement libre et éclairé du patient aux interventions mineures.
• □ME 3.4 Rassembler les instruments et le matériel nécessaires, et choisir le type de suture à réaliser, le cas échéant.
• □ME 3.4 Choisir et administrer une analgésie locale.
• □ME 3.4 Utiliser la technique aseptique : préparation cutanée, drapage, préparation et maintien du champ stérile.
• □ME 3.4 Réaliser l’intervention avec habileté, aisance et de façon sécuritaire.
• □ME 2.4 Traiter les plaies de manière appropriée, notamment au moyen de pansements, d’agents antibactériens et/ou de systèmes de traitement des plaies.
• □ME 4.1 Établir un plan en ce qui concerne la continuité des soins et/ou le suivi des résultats de l’investigation.

Communicateur

• □COM 3.1 Communiquer efficacement avec le patient durant l’intervention.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●anesthésie locale
2. ●pose d’une attelle
3. ●réduction
4. ●révision d’amputation d’un doigt/réparation de l’extrémité d’un doigt
5. ●réparation de tendons extenseurs

le contexte

1. ●milieu clinique
2. ●simulation

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Recueillir les antécédents cliniques pertinents.
• □Partie A: ME 2.2 Procéder à un examen physique et interpréter la signification clinique des résultats.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner et interpréter les examens d’imagerie.
• □Partie A: ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge initiale.
• □Partie A: ME 1.5 Reconnaître les problèmes urgents et demander de l’aide.
• □Partie B: ME 3.2 Démontrer une connaissance des indications et des contre-indications de l’intervention.
• □Partie B: ME 3.2 Obtenir un consentement libre et éclairé du patient aux interventions mineures.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Choisir et administrer une analgésie locale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser la technique aseptique : préparation cutanée, drapage, préparation et maintien du champ stérile.
• □Partie B: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

Communicateur

• □Partie A: COM 3.1 Fournir des informations et des explications au patient, à sa famille et à ses proches aidants.
• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec les infirmières ou les autres assistants.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.5 Reconnaître les problèmes urgents et demander de l’aide.
• □ME 2.2 Recueillir les antécédents cliniques pertinents.
• □ME 2.2 Procéder à un examen physique et interpréter la signification clinique des résultats.
• □ME 2.2 Sélectionner les analyses de laboratoire, l’imagerie et les examens appropriés, et en interpréter les résultats.
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’un autre service.

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations et des explications au patient, à sa famille et à ses proches aidants.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la brûlure

1. ●majeure
2. ●mineure

Expert médical

• □ME 2.2 Évaluer l’étendue et la profondeur des plaies causées par des brûlures.
• □ME 2.1 Déterminer la gravité de l’affection et les priorités quant aux soins à prodiguer au patient.
• □ME 2.4 Effectuer une réanimation, notamment en ayant recours à une prise en charge liquidienne et électrolytique.
• □ME 3.4 Réaliser la prise en charge des voies respiratoires et/ou fournir une assistance respiratoire.
• □ME 2.4 Prendre en charge les plaies de manière non chirurgicale à l’aide d’antibactériens topiques et de toutes les techniques possibles de soins topiques.
• □ME 2.4 Évaluer la nécessité et le moment d’un transfert vers un autre milieu de soins.
• □ME 2.4 Établir un plan qui assure la continuité des soins et/ou la prestation des soins avant et pendant le transfert.

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations et des explications au patient, à sa famille et à ses proches aidants.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le contexte

1. ●club de lecture
2. ●réunion de division
3. ●réunion d’évaluation de la qualité de l’acte

Érudit

• □S 3.1 Formuler des questions d’apprentissage qui tiennent compte de l’incertitude clinique et des lacunes dans les connaissances.
• □S 3.2 Trouver, sélectionner et parcourir les ressources ayant fait l’objet d’une évaluation préalable.
• □S 3.3 Repérer la documentation pertinente en effectuant des recherches dans la littérature médicale.
• □S 3.3 Interpréter les résultats d’une étude, y compris leur applicabilité.
• □S 3.3 Déterminer la validité et les biais potentiels d’une source de données probantes.
• □S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique.
• □S 2.4 Présenter l’information de manière structurée afin d’en faciliter la compréhension.

Professionnel

• □P 2.1 Démontrer un engagement envers le maintien et l’amélioration de la compétence.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type de document

1. ●note de consultation
2. ●note d’admission
3. ●note chirurgicale
4. ●note de transfert de soins
5. ●résumé d’hospitalisation (congé)

le contexte

1. ●service hospitalier
2. ●clinique externe
3. ●salle d’opération
4. ●clinique de chirurgie
5. ●service d’urgence

Communicateur

• □COM 5.1 Structurer les informations dans les sections appropriées du dossier.
• □COM 5.1 Expliquer le raisonnement clinique.
• □COM 5.1 Consigner l’ensemble des constatations pertinentes.
• □COM 5.1 Consigner les informations cliniques en temps opportun.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le contexte

1. ●milieu clinique
2. ●simulation

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Fermer l’incision abdominale par plans.
• □ME 3.4 Préserver la vitalité des tissus lors de la manipulation des instruments et des tissus.

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.2 Recueillir les antécédents cliniques pertinents.
• □ME 2.2 Procéder à un examen physique et interpréter la signification clinique des résultats.
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des options thérapeutiques indiquées chez les patients atteints de cancer du sein, y compris les interventions chirurgicales et le traitement adjuvant.
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des techniques chirurgicales utilisées dans la prise en charge du cancer du sein.
• □ME 2.2 Interpréter un rapport de pathologie.
• □ME 2.4 Définir les indications du traitement adjuvant.
• □ME 3.1 Énumérer les indications, les contre-indications et les risques d’une intervention proposée, et les solutions de rechange possibles.

Communicateur

• □COM 1.1 Reconnaître et respecter les besoins émotionnels et psychologiques du patient.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 2.1 Établir la priorité des patients selon la gravité de la situation clinique.
• □Partie A: ME 2.2 Cibler la rencontre clinique, la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et en interpréter les résultats.
• □Partie A: ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge définitive qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et un traitement non chirurgical.
• □Partie A: ME 3.3 Organiser l’horaire des cas en tenant compte de l’urgence.
• □Partie A: ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’un autre service.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie B: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

Communicateur

• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 3.2 Assurer un transfert sécuritaire des soins.
• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 1.1 Assumer sa responsabilité des décisions en matière de soins aux patients et son obligation d’en rendre compte.
• □Partie A: ME 3.1 Définir les interventions ou les traitements les plus appropriés aux fins d’évaluation ou de prise en charge.
• □Partie A: ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre des plans prévoyant la continuité des soins, le congé et le suivi.
• □Partie A: ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé.

Communicateur

• □Partie A: COM 1.5 Gérer les désaccords et les conversations très émotives avec les patients, leur famille ou leurs proches aidants.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Faire appel au champ d’activité et à l’expertise d’autres professionnels de la santé de manière efficace.
• □Partie B: COL 2.1 Confier des tâches et des responsabilités de manière appropriée et respectueuse.
• □Partie B: COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et professionnels de la santé.

Leader

• □Partie A: L 2.1 Répartir les ressources afin d’optimiser les soins aux patients.
• □Partie A: L 4.1 Gérer son temps et établir la priorité des tâches à accomplir.
• □Partie A: L 3.1 Planifier les horaires de travail pour l’équipe du service.
• □Partie A: L 4.2 Diriger le service de façon efficiente, sécuritaire et efficace.

Promoteur de la santé

• □Partie A: HA 1.1 Faciliter l’accès du patient en temps opportun aux services et aux ressources.

Érudit

• □Partie A: S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision.
• □Partie A: S 2.3 Superviser les apprenants en début de formation afin qu’ils respectent leurs limites.
• □Partie B: S 2.4 Offrir de l’enseignement formel et informel aux apprenants en début de formation.
• □Partie B: S 2.5 Fournir aux apprenants en début de formation une rétroaction utile au moment opportun.

Professionnel

• □Partie B: P 1.1 Avoir un comportement professionnel approprié.
• □Partie B: P 1.1 Répondre en temps voulu aux demandes des patients ou d’autres professionnels de la santé.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.5 Reconnaître un événement indésirable découlant de soins administrés au patient et établir un plan de suivi et de soins approprié.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter une rencontre clinique de façon à bien faire comprendre une intervention, ses résultats et le motif des décisions.
• □COM 3.2 Expliquer ce qui est à l’origine de résultats cliniques imprévus et divulguer les événements indésirables.
• □COM 4.3 Répondre aux questions du patient, de sa famille ou de ses proches aidants.

Professionnel

• □P 3.1 Expliquer comment donner suite, faire face et apprendre à réagir de manière constructive à une plainte ou une poursuite en justice.
• □P 3.1 Obtenir du soutien à propos d’une question médico-légale, par exemple, en ayant recours à une association de protection médicale.
• □P 4.3 Utiliser des stratégies pour atténuer les répercussions personnelles d’un événement indésirable survenu chez un patient.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●lambeau d’avancement
2. ●lambeau de rotation
3. ●lambeau de transposition
4. ●plastie en Z

l’observation

1. ●directe
2. ●indirecte

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie A: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie A: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : prélever une portion du lambeau tout en préservant le pédicule/les perforantes, disséquer des portions du pédicule/des perforantes avec assistance.
• □Partie A: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie A: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : exposer et disséquer les vaisseaux receveurs.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie C: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie C: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie C: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie C: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie C: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie C: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : préparer et utiliser un microscope, préparer les vaisseaux, réaliser les microanastomoses vasculaires, vérifier la perméabilité.
• □Partie C: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie C: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.
• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.
• □Partie C: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.
• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.
• □Partie C: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie C: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie A: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.
• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.
• □Partie C: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie C: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●greffe autologue
2. ●greffe non autologue

le tissu nécessitant une greffe

1. ●peau
2. ●os
3. ●nerf
4. ●tendon
5. ●cartilage

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : préparer le site donneur, prélever le tissu autologue, mettre en place la greffe.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région anatomique (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●nez
2. ●paupière
3. ●joue
4. ●lèvre
5. ●oreille
6. ●cuir chevelu

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : préparer le site receveur, prélever et mettre en place le lambeau, fermer le site donneur.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région anatomique (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●crâne/cuir chevelu
2. ●orbite
3. ●tiers moyen du visage, tiers inférieur du visage
4. ●voies aérodigestives
5. ●nez

Expert médical

• □Partie A: ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner et interpréter les examens d’imagerie.
• □Partie A: ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’autres médecins.
• □Partie A: ME 2.2 Évaluer la perte de substance, y compris son étendue et les types de tissus touchés.
• □Partie A: ME 3.1 Décrire les options pour chaque étape de la reconstruction.
• □Partie A: ME 3.1 Élaborer un plan pour la reconstruction, notamment en indiquant le(s) lambeau(x) privilégié(s) et en donnant des précisions sur la réalisation du prélèvement.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région atteinte ou le type de lésion

1. ●abdomen
2. ●paroi thoracique/tronc
3. ●région pelvienne/périnéale
4. ●escarre de décubitus

Expert médical

• □ME 2.1 Déterminer la gravité de l’affection et les priorités quant aux soins à prodiguer au patient.
• □ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Évaluer la perfusion et la viabilité des tissus, notamment en effectuant des échographies au chevet des patients, au besoin.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et en interpréter les résultats.
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et/ou une intervention chirurgicale, selon les besoins.
• □ME 3.2 Obtenir un consentement libre et éclairé, en expliquant les risques et les avantages de l’intervention ou du traitement proposé, ainsi que les raisons qui le justifient et les autres options possibles.

Communicateur

• □COM 3.1 Communiquer les options de traitement au patient et à sa famille avec clarté et compassion.
• □COM 5.1 Documenter une rencontre clinique de façon à faire comprendre l’évaluation clinique et le motif des décisions ou des recommandations.

Collaborateur

• □COL 1.2 Consulter l’équipe de soin des plaies au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type de lésion

1. ●plaie de pression
2. ●perte de substance au périnée
3. ●perte de substance au thorax
4. ●perte de substance à la paroi abdominale
5. ●autre plaie complexe

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : effectuer le marquage préopératoire, faire le débridement, remplir l’espace mort, lever le lambeau.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●lambeau du gastrocnémien
2. ●lambeau sural rétrograde
3. ●lambeau libre
4. ●lambeau du sartorius
5. ●lambeau du soléaire
6. ●autres lambeaux servant à réaliser des reconstructions majeures

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Évaluer la perte de substance, y compris son étendue et le type de tissu touché.
• □Partie A: ME 2.2 Évaluer la perfusion et la viabilité des tissus, notamment en effectuant des échographies au chevet des patients, au besoin.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner et interpréter les examens d’imagerie.
• □Partie A: ME 2.4 Déterminer si le patient est candidat à une intervention chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.1 Élaborer un plan pour la reconstruction, notamment en indiquant le(s) lambeau(x) privilégié(s) et en donnant des précisions sur la réalisation du prélèvement.
• □Partie A: ME 2.3 Déterminer et gérer les attentes du patient.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : préparer le site receveur, prélever et mettre en place le lambeau, fermer le site donneur.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □Partie A: COM 3.1 Fournir des informations sur le diagnostic et le plan de soins au patient, à sa famille et à ses proches aidants.
• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.3 Consulter d’autres médecins au besoin.
• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type de fracture

1. ●os zygomatique
2. ●plancher de l’orbite
3. ●os nasal
4. ●mandibule

Expert médical

• □Partie A: ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner et interpréter les examens d’imagerie.
• □Partie A: ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical, selon les besoins.
• □Partie A: ME 3.1 Faire la synthèse des informations cliniques pour déterminer l’approche chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : utiliser l’imagerie chirurgicale, exposer et réduire la fracture, effectuer la fixation.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □Partie A: COM 3.1 Fournir des informations sur le diagnostic et le plan de soins au patient, à sa famille et à ses proches aidants.
• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.3 Consulter d’autres médecins au besoin.
• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●réduction fermée avec embrochage percutané
2. ●réduction ouverte avec fixation interne

le contexte

1. ●salle d’opération
2. ●salle de chirurgie mineure

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie A: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie A: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : utiliser l’imagerie chirurgicale, réduire la fracture, appliquer le matériel de fixation, assurer l’alignement.
• □Partie A: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie A: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie A: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de réadaptation postopératoire.

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie A: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.1 Déterminer la gravité de l’affection et les priorités quant aux soins à prodiguer au patient.
• □ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et en interpréter les résultats.
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et/ou une intervention chirurgicale, selon les besoins.
• □ME 3.2 Obtenir un consentement libre et éclairé, en expliquant les risques et les avantages de l’intervention ou du traitement proposé, ainsi que les raisons qui le justifient et les autres options possibles.

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations sur le diagnostic et le plan de soins au patient, à sa famille et à ses proches aidants.
• □COM 5.1 Documenter une rencontre clinique de façon à faire comprendre l’évaluation clinique et le motif des décisions ou des recommandations.

Collaborateur

• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et professionnels de la santé.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●prise en charge chirurgicale de l’arthrose de la base du pouce
2. ●prise en charge chirurgicale de la maladie de Dupuytren
3. ●prise en charge chirurgicale de la ténosynovite sténosante
4. ●arthrodèse
5. ●arthroplastie
6. ●réparation ligamentaire courante
7. ●aponévrotomie à l’aiguille pour la maladie de Dupuytren
8. ●réduction articulaire chirurgicale
9. ●curage ganglionnaire
10. ●excision d’une tumeur bénigne des tissus mous

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie A: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie A: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : réparer ou reconstruire une articulation, un ligament, un fascia ou d’autres tissus mous; utiliser des implants de manière appropriée.
• □Partie A: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie A: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie A: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de réadaptation postopératoire.

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie A: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●réparation d’un tendon fléchisseur
2. ●réparation d’un tendon extenseur
3. ●reconstruction tendineuse différée (en une ou deux étapes)
4. ●ténolyse
5. ●greffe tendineuse
6. ●transfert tendineux

le contexte

1. ●salle d’urgence
2. ●salle d’opération
3. ●salle de chirurgie mineure

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie A: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie A: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie A: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie A: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de réadaptation postopératoire.

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie A: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●réparation primaire d’un nerf majeur
2. ●décompression chirurgicale du canal carpien
3. ●décompression +/- transposition du nerf ulnaire
4. ●exposition du plexus brachial
5. ●décompression du nerf radial
6. ●greffe nerveuse
7. ●prise en charge d’un névrome
8. ●transfert nerveux
9. ●excision d’une tumeur nerveuse bénigne

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Recueillir de l’information concernant l’incidence du problème sur la capacité fonctionnelle du patient.
• □Partie A: ME 2.2 Réaliser une évaluation sensorielle et motrice se rapportant au nerf périphérique lésé.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et en interpréter les résultats.
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter les résultats des examens électrophysiologiques.
• □Partie A: ME 2.4 Déterminer la nécessité et le moment d’une intervention chirurgicale, et planifier sa réalisation.
• □Partie A: ME 2.4 Proposer des options de prise en charge non chirurgicale, s’il y a lieu.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : réparer ou reconstruire un nerf; effectuer une greffe ou un transfert de nerf au besoin.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie B: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de réadaptation postopératoire.

Communicateur

• □Partie A: COM 3.1 Communiquer les options de traitement au patient et à sa famille avec clarté et compassion.
• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le transfert de patient d’un autre centre

1. ●oui
2. ●non

la possibilité de réimplantation ou de revascularisation

1. ●oui
2. ●non

Expert médical

• □ME 2.4 Établir un plan de soins à suivre avant et pendant le transfert.
• □ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Déterminer l’étendue de la lésion.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de réanimation, de prise en charge des autres lésions et/ou d’optimisation préopératoire.
• □ME 2.4 Formuler un plan de prise en charge périopératoire précisant l’approche chirurgicale, l’échelonnement des étapes et la nécessité d’une coordination avec les autres spécialistes.

Communicateur

• □COM 2.3 Recueillir et synthétiser l’information pertinente sur le patient transmise par le médecin demandeur.
• □COM 3.1 Communiquer les options de traitement au patient et à sa famille avec clarté et compassion.

Collaborateur

• □COL 1.3 Consulter d’autres médecins et collaborer avec eux de manière efficace pour couvrir tous les aspects des soins.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter un rapport synoptique de pathologie.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner les examens nécessaires à la stadification du cancer.
• □Partie A: ME 2.4 Formuler un plan de prise en charge périopératoire précisant l’approche chirurgicale, l’échelonnement des étapes et la nécessité d’une coordination avec les autres spécialistes.
• □Partie A: ME 3.1 Formuler un plan pour la réalisation d’une biopsie de ganglion sentinelle.
• □Partie A: ME 3.1 Déterminer les marges appropriées de l’excision.
• □Partie A: ME 2.4 Énumérer les indications du traitement adjuvant.
• □Partie A: ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’autres médecins.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : exciser la lésion en assurant des marges appropriées; fermer la perte de substance avec un lambeau local ou une greffe cutanée.

Communicateur

• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●excision locale élargie comprenant des marges appropriées et fermeture au moyen d’un lambeau d’avancement
2. ●levée et mise en place du lambeau
3. ●greffe de peau (d’épaisseur totale ou partielle)

Expert médical

• □Partie A: ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □Partie A: ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel et formuler le diagnostic le plus probable.
• □Partie A: ME 3.1 Choisir la technique de biopsie la plus appropriée.
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser une biopsie incisionnelle ou excisionnelle, selon ce qui convient le mieux.
• □Partie A: ME 3.1 Décrire les autres traitements possibles aux patients, tels que la chirurgie de Mohs, la radiothérapie et les traitements médicaux.
• □Partie B: ME 2.2 Interpréter un rapport de pathologie.
• □Partie B: ME 3.1 Déterminer les marges appropriées de l’excision.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : exciser la lésion en assurant des marges appropriées; fermer la perte de substance avec un lambeau local ou une greffe cutanée.

Promoteur de la santé

• □Partie A: HA 1.3 Conseiller les patients au sujet des effets indésirables de l’exposition au soleil.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le groupe d’âge

1. ●adulte
2. ●enfant

Expert médical

• □Partie A: ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □Partie A: ME 2.2 Évaluer les facteurs sociaux contribuant au risque de brûlure.
• □Partie A: ME 2.2 Reconnaître les trouvailles évocatrices de blessures non accidentelles.
• □Partie A: ME 2.2 Évaluer l’étendue et la profondeur des plaies causées par des brûlures.
• □Partie A: ME 2.2 Définir la zone brûlée au moyen d’outils cliniques adaptés à l’âge.
• □Partie A: ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et une intervention chirurgicale, au besoin.
• □Partie A: ME 2.4 Prendre en charge les plaies de manière non chirurgicale à l’aide d’antibactériens topiques et de toutes les techniques possibles de soins topiques.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : utiliser des techniques visant à limiter les pertes de sang, effectuer un débridement jusqu’à l’atteinte d’un lit de plaie viable, prélever et mettre en place la greffe cutanée.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □Partie B: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postopératoires.

Communicateur

• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Promoteur de la santé

• □Partie A: HA 1.2 Conseiller les patients au sujet des stratégies de prévention des blessures.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le contexte

1. ●service d’urgence
2. ●unité de soins intensifs
3. ●unité des grands brûlés

le groupe d’âge

1. ●adulte
2. ●enfant

Expert médical

• □ME 2.2 Effectuer une évaluation primaire et une évaluation secondaire comprenant l’estimation de la surface corporelle brûlée et une évaluation des lésions par inhalation.
• □ME 2.4 Estimer le volume de liquide à administrer et effectuer une réanimation.
• □ME 2.2 Reconnaître les facteurs de risque du syndrome du compartiment.
• □ME 2.1 Reconnaître la nécessité d’intensifier les soins, notamment en cas d’atteinte des voies respiratoires, de lésion de la colonne cervicale et/ou de syndrome du compartiment.
• □ME 3.4 Réaliser la prise en charge des voies respiratoires et/ou fournir une assistance respiratoire.
• □ME 3.4 Réaliser une escarrotomie/fasciotomie, au besoin.
• □ME 2.3 Établir les objectifs de soins.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge des plaies précisant les pansements à appliquer ainsi que les techniques de débridement et de greffe à utiliser et les moments propices pour réaliser ces interventions.
• □ME 4.1 Élaborer des plans de prise en charge continue incluant le calcul des besoins liquidiens en tenant compte des changements dans l’état clinique du patient.

Communicateur

• □COM 3.1 Transmettre des informations sur le diagnostic et le pronostic avec clarté et compassion.
• □COM 1.5 Soutenir le patient, sa famille et ses proches aidants lors des discussions et de la prise de décisions en cas de pronostic réservé.

Collaborateur

• □COL 1.3 Consulter d’autres médecins et collaborer avec eux pour couvrir tous les aspects des soins.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région anatomique

1. ●ectropion palpébral
2. ●ectropion labial
3. ●alopécie cicatricielle
4. ●contracture au cou
5. ●contracture articulaire

la méthode

1. ●greffe de peau d’épaisseur totale
2. ●expansion tissulaire
3. ●lambeau local
4. ●lambeau régional
5. ●lambeau libre

le contexte

1. ●cabinet
2. ●clinique externe
3. ●salle d’opération
4. ●simulation

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Obtenir de l’information sur la lésion et les traitements antérieurs.
• □Partie A: ME 2.2 Évaluer les problèmes fonctionnels et esthétiques.
• □Partie A: ME 2.2 Réaliser un examen physique pour déterminer l’étendue de la lésion/plaie et les sites donneurs possibles.
• □Partie A: ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et une intervention chirurgicale, au besoin.
• □Partie A: ME 4.1 Coordonner la participation de l’équipe multidisciplinaire dans la prestation de soins aux patients.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : prévoir les dimensions/le contour des plaies après le relâchement, relâcher les contractures, prélever la greffe ou le lambeau, mettre en place la greffe ou le lambeau, appliquer les pansements ou installer le matériel d’immobilisation approprié.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Promoteur de la santé

• □Partie A: HA 1.1 Évaluer et faciliter l’accès des patients aux services de santé, aux ressources financières et au soutien psychologique.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention faisant l’objet de la discussion

1. ●resurfaçage facial au laser
2. ●dermabrasion
3. ●resurfaçage (peeling) chimique
4. ●injection de neurotoxine
5. ●injection d’un produit de remplissage

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Évaluer le vieillissement du visage, y compris les déformations des os et des tissus mous.
• □Partie A: ME 2.2 Évaluer les facteurs psychologiques et sociaux contribuant à la demande de chirurgie esthétique chez un patient.
• □Partie A: ME 2.3 Déterminer et gérer les attentes du patient.
• □Partie A: ME 3.1 Déterminer la technique non chirurgicale de rajeunissement facial appropriée.
• □Partie A: ME 3.1 Énumérer les indications, les contre-indications et les risques d’une intervention proposée, et les solutions de rechange.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances de l’anatomie du visage en ce qui concerne la sécurité et les zones où il est dangereux de faire des injections.
• □Partie B: ME 3.1 Sélectionner la dose et le volume appropriés pour corriger les déformations chez le patient.
• □Partie B: ME 3.4 Démontrer une technique d’injection appropriée, notamment en utilisant une technique stérile, en réalisant l’injection dans le bon plan et en injectant le produit de remplissage au bon endroit.

Communicateur

• □Partie A: COM 1.1 Reconnaître et respecter les besoins émotionnels et psychologiques du patient.
• □Partie A: COM 5.1 Documenter les discussions concernant le consentement libre et éclairé de façon précise et complète.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région du corps évaluée

1. ●visage
2. ●seins
3. ●tronc/membres

l’intervention proposée

1. ●blépharoplastie
2. ●rhytidectomie
3. ●redrapage (lifting) des sourcils
4. ●rhinoplastie
5. ●otoplastie
6. ●augmentation mammaire
7. ●mastopexie combinée à une augmentation mammaire
8. ●mastopexie
9. ●liposuccion du tronc
10. ●abdominoplastie
11. ●redrapage corporel
12. ●brachioplastie/redrapage des cuisses
13. ●labiaplastie

le contexte

1. ●clinique de chirurgie esthétique des résidents
2. ●clinique externe
3. ●centre de soins esthétiques privé

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Évaluer les facteurs psychologiques et sociaux contribuant à la demande de chirurgie esthétique chez un patient.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et en interpréter les résultats.
• □ME 2.3 Déterminer et gérer les attentes du patient.
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et une intervention chirurgicale, au besoin.
• □ME 4.1 Reconnaître les indications d’une évaluation psychologique préopératoire.
• □ME 3.2 Offrir une consultation préopératoire qui comprend une discussion sur les risques et les avantages d’une intervention chirurgicale et les solutions de rechange à cette intervention.

Communicateur

• □COM 1.1 Reconnaître et respecter les besoins émotionnels et psychologiques du patient.
• □COM 3.1 Utiliser un langage et une terminologie adaptés pour optimiser la compréhension par le patient.
• □COM 4.1 Entretenir des échanges respectueux et exempts de jugements de valeur.
• □COM 5.1 Documenter les discussions concernant le consentement libre et éclairé de façon précise et complète.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●blépharoplastie
2. ●rhytidectomie
3. ●redrapage (lifting) des sourcils
4. ●rhinoplastie
5. ●otoplastie
6. ●autre

le contexte

1. ●clinique externe
2. ●centre de soins esthétiques privé

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : effectuer le marquage préopératoire, protéger les structures adjacentes.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●liposuccion du tronc
2. ●abdominoplastie
3. ●redrapage corporel
4. ●brachioplastie/redrapage des cuisses
5. ●labiaplastie
6. ●autre intervention

le contexte

1. ●clinique externe
2. ●centre de soins esthétiques privé

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : effectuer le marquage préopératoire, lever le lambeau, réaliser une fermeture sans tension.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : effectuer le marquage préopératoire, manipuler les implants de manière sécuritaire, assurer la symétrie.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.1 Déterminer la gravité de l’affection et les priorités quant aux soins à prodiguer au patient.
• □ME 1.5 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et en interpréter les résultats.
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin d’évaluer le risque périopératoire et de déterminer si le patient est un bon candidat à une intervention chirurgicale.
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et une intervention chirurgicale, au besoin.
• □ME 3.2 Obtenir un consentement libre et éclairé, en expliquant les risques et les avantages de l’intervention ou du traitement proposé, ainsi que les raisons qui le justifient et les autres options possibles.
• □ME 2.4 Formuler un plan de prise en charge périopératoire précisant l’approche chirurgicale, l’échelonnement des étapes et la nécessité d’une coordination avec les autres spécialistes.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter une rencontre clinique de façon à bien faire comprendre l’évaluation clinique et le motif des décisions ou des recommandations.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●reconstruction immédiate par implant mammaire
2. ●insertion d’une prothèse d’expansion
3. ●reconstruction au moyen du muscle grand dorsal
4. ●autre reconstruction autologue

Expert médical

• □ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : effectuer le marquage préopératoire, créer une poche sous-pectorale, manipuler les implants/matrices dermiques acellulaires de façon sécuritaire, mettre en place le lambeau autologue, reconstruire la forme.
• □ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.
• □ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.4 Effectuer le marquage de l’incision, du pédicule, de l’étendue de peau qui sera réséquée et du nouvel emplacement du mamelon et de l’aréole.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : dessiner et lever le pédicule, effectuer la désépithélialisation, donner au sein sa forme définitive.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le contexte

1. ●service d’urgence
2. ●salle d’opération
3. ●clinique

le type d’observation

1. ●observation directe
2. ●revue du cas

la portion observée (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●évaluation
2. ●réduction fermée
3. ●pose de plâtre ou d’attelle

Expert médical

• □ME 2.2 Recueillir les antécédents cliniques pertinents.
• □ME 2.2 Procéder à un examen physique et interpréter la signification clinique des résultats.
• □ME 2.2 Reconnaître les trouvailles évocatrices de blessures non accidentelles.
• □ME 2.2 Sélectionner et interpréter les examens d’imagerie.
• □ME 2.2 Adapter l’évaluation clinique à l’âge et au niveau de développement de l’enfant.
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et une intervention chirurgicale, au besoin.
• □ME 3.4 Choisir et administrer une analgésie et/ou une sédation.
• □ME 3.4 Réaliser une réduction fermée.
• □ME 3.4 Poser un plâtre ou une attelle.
• □ME 3.4 Évaluer et assurer l’alignement anatomique.
• □ME 4.1 Établir un plan en ce qui concerne la continuité des soins et/ou le suivi.

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations et des explications au patient, à sa famille et à ses proches aidants.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type d’observation

1. ●observation directe
2. ●revue du cas

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Adapter l’évaluation clinique à l’âge et au niveau de développement de l’enfant.
• □Partie A: ME 2.2 Recueillir les antécédents cliniques pertinents.
• □Partie A: ME 2.2 Procéder à un examen physique et interpréter la signification clinique des résultats.
• □Partie A: ME 2.2 Évaluer les répercussions du problème sur l’enfant et sa famille.
• □Partie A: ME 2.2 Sélectionner et interpréter les examens d’imagerie.
• □Partie A: ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge incluant un traitement non chirurgical et une intervention chirurgicale, au besoin.
• □Partie B: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie B: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie B: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie B: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie B: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie B: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie B: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □Partie A: COM 3.1 Fournir des informations et des explications au patient, à sa famille et à ses proches aidants.
• □Partie B: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie B: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie B: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région de l’intervention

1. ●lèvre
2. ●palais

les techniques (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●marquage
2. ●réalisation de la fermeture complexe par plans et de la correction anatomique
3. ●exécution d’une suture intrabuccale

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Préparer, positionner et recouvrir de champs stériles le patient en vue de l’intervention.
• □Partie A: ME 5.2 Participer aux vérifications de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale ou d’un équivalent.
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’anatomie, les repères anatomiques importants et l’intervention chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser l’équipement et les instruments chirurgicaux correctement et avec aisance.
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des structures et des plans de tissus pertinents en les manipulant délicatement.
• □Partie A: ME 3.4 Mettre en pratique les compétences techniques essentielles : faire le marquage; réaliser une suture intrabuccale; réaliser la fermeture complexe par plans et la correction anatomique.
• □Partie A: ME 3.4 Prévoir, reconnaître et régler les difficultés peropératoires.
• □Partie A: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs.

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention chirurgicale de façon complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie A: P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

les caractéristiques démographiques

1. ●enfant
2. ●personne âgée
3. ●personne ayant une déficience physique
4. ●personne ayant un trouble du développement
5. ●personne ayant recours à l’interprétation
6. ●autre situation

Communicateur

• □COM 1.1 Démontrer de l’empathie, du respect et de la compassion.
• □COM 1.4 Utiliser un langage non verbal approprié afin de se montrer attentif, intéressé et réceptif.
• □COM 3.1 Utiliser un langage clair et concis; éviter le jargon médical ou l’expliquer adéquatement.
• □COM 2.1 Utiliser les techniques d’écoute active et réagir aux indices donnés par le patient.
• □COM 4.3 Répondre aux questions du patient, de sa famille ou de ses proches aidants.
• □COM 1.6 S’adapter aux valeurs, aux principes, aux perceptions et aux préférences du patient et de sa famille.

Professionnel

• □P 1.1 Avoir un comportement professionnel approprié.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Érudit

• □S 3.3 Repérer les sources d’information pertinentes pour un enjeu soulevé dans la pratique.

Professionnel

• □P 1.3 Reconnaître les problèmes éthiques qui surgissent dans l’exercice de la médecine et y répondre adéquatement.
• □P 1.3 Appliquer les principes éthiques dans la prise en charge de problèmes cliniques.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le contexte

1. ●milieu clinique
2. ●simulation

Expert médical

• □ME 1.6 S’acquitter des responsabilités professionnelles en dépit de multiples exigences concurrentes.

Érudit

• □S 2.1 Reconnaître l’influence que peut avoir un modèle de rôle et les effets des curriculums formel, informel et caché sur les apprenants.
• □S 2.3 Offrir une supervision appropriée à l’apprenant, en assurant l’équilibre entre la sécurité du patient, sa dignité, les soins qui lui sont prodigués et le secret professionnel d’une part, et les besoins d’apprentissage d’autre part.
• □S 2.4 Choisir un contenu approprié, un format d’enseignement et des stratégies adaptées à l’apprenant et au contexte de la chirurgie plastique.
• □S 2.4 Offrir de l’enseignement au chevet des patients, ce qui comprend l’enseignement des techniques d’intervention.
• □S 2.5 Fournir aux apprenants en début de formation une rétroaction utile au moment opportun.
• □S 3.4 Enseigner aux apprenants à trouver, à évaluer et à intégrer de façon efficace des données probantes dans le cadre de la prise de décisions en pratique.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Érudit

• □S 4.4 Formuler des questions de recherche ciblées.
• □S 3.3 Évaluer de façon critique l’intégrité, la fiabilité et l’applicabilité de la recherche et de la littérature dans le domaine de la santé.
• □S 4.5 Résumer les résultats d’une revue de littérature.
• □S 4.4 Choisir les méthodes appropriées afin de répondre à une question de recherche.
• □S 4.4 Concevoir et mettre en œuvre un plan de recherche, et obtenir l’approbation du comité d’éthique de la recherche s’il y a lieu.
• □S 4.4 Recueillir et analyser les données au moyen des méthodes statistiques appropriées.
• □S 4.5 Résumer et communiquer les résultats de recherches et enquêtes scientifiques.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Leader

• □L 1.1 Recueillir des renseignements aux fins d’assurance ou d’amélioration de la qualité.
• □L 1.1 Intégrer les normes existantes en matière de prestation des soins de santé aux résultats de la collecte des données.
• □L 1.1 Déterminer les possibilités d’amélioration.
• □L 1.1 Reconnaître les effets des facteurs humains et systémiques sur la prestation des soins.

Érudit

• □S 4.4 Procéder à l’analyse des données.
• □S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision.

Professionnel

• □P 2.2 Démontrer son engagement à participer à des initiatives liées à la sécurité des patients et à l’amélioration de la qualité dans son environnement de pratique.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 3.1 Définir les interventions ou les traitements les plus appropriés aux fins d’évaluation ou de prise en charge.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique avec le patient de façon précise, complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et professionnels de la santé.

Leader

• □L 4.2 Gérer les rendez-vous pour optimiser l’horaire de la clinique.
• □L 4.2 Organiser l’horaire des cas chirurgicaux en tenant compte de l’urgence et de la durée de l’intervention, et demander l’équipement spécialisé nécessaire.
• □L 4.1 Gérer efficacement son temps en clinique de soins ambulatoires.
• □L 4.1 Passer en revue les résultats d’examens (y compris les résultats d’imagerie) et prendre les mesures qui s’imposent en temps opportun.
• □L 4.1 Intégrer des responsabilités de supervision et d’enseignement dans la gestion globale de la clinique externe.

Professionnel

• □P 1.1 Communiquer d’une manière efficiente et respectueuse avec les patients et les autres professionnels de la santé.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type d’intervention (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●générale
2. ●main
3. ●membre inférieur
4. ●peau
5. ●sein
6. ●esthétique
7. ●tête et cou
8. ●abdomen/tronc/bassin
9. ●pédiatrique
10. ●autre

Expert médical

• □Partie A: ME 5.2 Diriger l’équipe en ce qui a trait à l’utilisation de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale.
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser les interventions chirurgicales avec habileté et de façon sécuritaire, en ayant recours efficacement aux assistants en chirurgie.
• □Partie A: ME 3.4 Gérer les trouvailles peropératoires inattendues et les problèmes périopératoires, en adaptant l’intervention s’il y a lieu.
• □Partie A: ME 4.1 Planifier les soins postopératoires.

Communicateur

• □Partie A: COM 3.1 Transmettre à la famille des renseignements au sujet de l’intervention, de l’état du patient et des trouvailles chirurgicales de façon claire et avec compassion.
• □Partie A: COM 5.1 Documenter les interventions chirurgicales de façon précise, complète et en temps opportun.

Collaborateur

• □Partie B: COL 1.2 Recourir aux assistants en chirurgie de manière efficace.
• □Partie B: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération.

Leader

• □Partie A: L 4.1 Gérer d’une manière efficiente et efficace le temps requis pour réaliser toutes les interventions chirurgicales figurant sur la liste.
• □Partie B: L 4.2 Démontrer des habiletés de leadership en salle d’opération.

Érudit

• □Partie B: S 2.3 Offrir aux apprenants en début de formation des occasions d’assumer des responsabilités cliniques appropriées.
• □Partie B: S 2.5 Fournir une rétroaction aux apprenants afin d’améliorer l’apprentissage et le rendement.

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer pour l’intervention en passant en revue les examens paracliniques pertinents et les évaluations/consultations préopératoires.
• □Partie A: P 4.1 Maintenir un rendement clinique professionnel dans des contextes cliniques exigeants ou stressants.
• □Partie B: P 1.1 Intervenir lorsque des comportements envers des collègues ou des apprenants nuisent à un environnement de respect.
• □Partie B: P 1.1 Avoir un comportement professionnel approprié.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.2 Évaluer la pertinence des demandes de consultation.
• □ME 2.1 Établir la priorité des demandes de consultation en fonction de la gravité clinique.
• □ME 1.5 Gérer les activités de garde en chirurgie plastique.

Leader

• □L 4.2 Appliquer les connaissances des pratiques de facturation.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.1 Faire preuve d’une connaissance des compétences requises pour exercer en toute sécurité et de manière efficace dans le contexte de pratique futur.

Leader

• □L 4.2 Prendre en compte ses intérêts personnels et ses objectifs de carrière.
• □L 4.2 Choisir ses expériences d’apprentissage en fonction des compétences requises pour la pratique future.

Érudit

• □S 1.2 Interpréter les données sur le rendement personnel pour cerner des occasions d’apprentissage et d’amélioration.
• □S 1.1 Définir des besoins d’apprentissage liés à la pratique personnelle ou aux objectifs de carrière.
• □S 3.1 Formuler des questions d’apprentissage qui tiennent compte des lacunes dans les connaissances.
• □S 1.1 Créer un plan d’apprentissage réalisable qui précise des éléments livrables et comprend une stratégie pour suivre l’atteinte des objectifs.
• □S 1.1 Déterminer les ressources requises pour la mise en œuvre d’un plan d’apprentissage personnel.

Professionnel

• □P 2.1 Démontrer un engagement envers le maintien et l’amélioration de la compétence.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes