Neurosurgery

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.2 Recueillir une anamnèse précise
• □ME 2.2 Procéder à un examen physique général
• □ME 2.2 Procéder à un examen neurologique
• □ME 2.2 Faire une synthèse des renseignements sur le patient obtenus lors de l’évaluation clinique pour présenter un résumé écrit ou oral à un superviseur
• □ME 1.4 Montrer une connaissance des notions de base en neuroanatomie

Communicateur

• □COM 1.2 Optimiser l’environnement physique afin d’assurer le confort du patient, le respect de sa vie privée, son engagement et sa sécurité
• □COM 1.1 Établir un lien avec le patient et lui expliquer le but de la visite Le masculin générique est utilisé seulement pour alléger le texte et ne vise pas à en réduire le caractère inclusif.
• □COM 2.1 Mener une entrevue centrée sur le patient
• □COM 2.3 Identifier d’autres sources d’information (p. ex. les membres de la famille ou le dossier médical) pouvant faciliter la prestation des soins

Professionnel

• □P 1.1 Assumer les responsabilités confiées

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le contexte

1. ●salle d’urgence
2. ●hospitalisation
3. ●consultation externe

le siège

1. ●système nerveux central
2. ●rachis
3. ●système nerveux périphérique

l’étiologie

1. ●traumatisme
2. ●tumeur
3. ●hémorragie
4. ●autre

Expert médical

• □ME 2.2 Obtenir l’anamnèse et procéder à l’examen physique en temps opportun, sans exclure aucun élément important
• □ME 2.2 Réaliser un examen neurologique ciblé et pertinent
• □ME 2.2 Interpréter les renseignements obtenus lors de l’anamnèse et de l’examen physique pour localiser le problème clinique
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel en fonction du tableau clinique du patient
• □ME 2.2 Demander des examens paracliniques, y compris des analyses de laboratoire, des examens d’imagerie et des examens électrodiagnostiques, s’il y a lieu
• □ME 2.2 Interpréter les résultats des examens paracliniques, y compris la tomodensitométrie, réalisés en cas de problème neurochirurgical
• □ME 3.1 Énumérer les indications, les contre-indications et les risques d’une intervention ou d’un traitement donné, et les solutions de rechange
• □ME 2.2 Faire une synthèse des renseignements sur le patient obtenus lors de l’évaluation clinique pour présenter un résumé écrit ou oral à un superviseur
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’un suivi

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 4.3 Répondre aux questions du patient et/ou de sa famille

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●hémorragie sous-arachnoïdienne
2. ●traumatisme craniocérébral grave
3. ●hémorragie intracrânienne spontanée
4. ●hydrocéphalie aiguë
5. ●lésion avec effet de masse associée à une détérioration aiguë
6. ●autre

Expert médical

• □ME 1.5 Reconnaître les problèmes urgents et demander de l’aide
• □ME 2.1 Établir la priorité des aspects de l’évaluation et de la prise en charge en s’occupant des problèmes urgents ainsi que des changements dans l’état du patient
• □ME 2.2 Réaliser un examen neurologique ciblé et pertinent
• □ME 2.2 Interpréter les résultats de l’examen physique pour évaluer la signification clinique
• □ME 2.2 Interpréter les résultats des examens paracliniques, y compris la tomodensitométrie, réalisés en cas de problème neurochirurgical
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel en fonction du tableau clinique du patient
• □ME 2.4 Élaborer des plans de prise en charge initiale prévoyant la surveillance, les soins médicaux et l’orientation appropriés des patients qui présentent une atteinte crânienne urgente
• □ME 2.4 Mettre en œuvre des plans pour maîtriser la tension artérielle et/ou traiter l’augmentation de la pression intracrânienne ou l’hydrocéphalie
• □ME 2.4 Identifier les patients qui pourraient avoir besoin d’une autre intervention chirurgicale ou radiologique

Communicateur

• □COM 2.3 Obtenir et résumer toute information pertinente provenant d’autres sources
• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à bien faire comprendre le raisonnement clinique et le motif des décisions
• □COM 3.1 Informer en temps opportun la famille du patient des changements dans sa situation médicale ou de son transfert à une unité de soins aigus

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec les autres médecins et professionnels de la santé qui participent aux soins d’un patient

Leader

• □L 2.2 Appliquer les données probantes et les lignes directrices sur l’utilisation des ressources dans des scénarios cliniques courants

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région touchée

1. ●cervicale
2. ●thoracique et/ou lombaire

l’étiologie

1. ●traumatisme
2. ●tumeur
3. ●dégénérescence
4. ●infection
5. ●autre

Expert médical

• □ME 1.5 Reconnaître les problèmes urgents et demander de l’aide
• □ME 2.1 Établir la priorité des aspects de l’évaluation et de la prise en charge en s’occupant des problèmes urgents ainsi que des changements dans l’état du patient
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance de l’anatomie complexe du rachis et des structures du système nerveux, y compris les variantes anatomiques et congénitales
• □ME 1.4 Appliquer les principes de la biomécanique et de la stabilité du rachis
• □ME 2.2 Réaliser un examen neurologique ciblé et pertinent
• □ME 2.2 Demander des examens paracliniques, y compris des analyses de laboratoire, des examens d’imagerie et des examens électrodiagnostiques, s’il y a lieu
• □ME 2.2 Interpréter les observations cliniques et les résultats des examens diagnostiques en portant une attention appropriée à l’équilibre et à la biomécanique du rachis
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel en fonction du tableau clinique du patient
• □ME 2.4 Élaborer des plans de prise en charge initiale prévoyant la surveillance, les soins médicaux et l’orientation appropriés des patients qui présentent une atteinte rachidienne urgente
• □ME 2.4 Identifier les patients qui pourraient avoir besoin d’une autre intervention chirurgicale ou radiologique

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à bien faire comprendre le raisonnement clinique et le motif des décisions

Collaborateur

• □COL 3.1 Identifier les patients qui doivent être transférés à d’autres médecins ou professionnels de la santé

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’étiologie

1. ●AVC aigu
2. ●autre affection neurologique courante (préciser)

Expert médical

• □ME 2.2 Réaliser un examen neurologique ciblé et pertinent
• □ME 2.2 Interpréter les renseignements obtenus lors de l’anamnèse et de l’examen physique pour localiser le problème clinique
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel en fonction du tableau clinique du patient
• □ME 2.2 Demander des examens paracliniques, y compris des analyses de laboratoire, des examens d’imagerie et des examens électrodiagnostiques, s’il y a lieu
• □ME 2.2 Interpréter les résultats des examens paracliniques réalisés en cas de problème neurologique
• □ME 1.5 Reconnaître les problèmes urgents et demander de l’aide
• □ME 2.1 Établir la priorité des aspects de l’évaluation et de la prise en charge en s’occupant des problèmes urgents ainsi que des changements dans l’état du patient
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre des plans de prise en charge initiale
• □ME 3.3 S’assurer de l’exécution des interventions diagnostiques ou thérapeutiques au moment opportun, en tenant compte du degré d’urgence et du risque potentiel de détérioration clinique

Communicateur

• □COM 2.2 Mener une entrevue ciblée avec le patient, en gérant le déroulement de la rencontre et en étant attentif aux indices et aux réactions du patient
• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 4.1 Répondre aux questions du patient et/ou de sa famille
• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à bien faire comprendre le raisonnement clinique et le motif des décisions

Collaborateur

• □COL 1.2 Consulter au besoin d’autres professionnels de la santé, y compris des médecins
• □COL 3.1 Identifier les patients qui doivent être transférés à d’autres médecins ou professionnels de la santé

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type de drain

1. ●drain lombaire
2. ●moniteur de pression intracrânienne
3. ●drain ventriculaire externe

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.2 Démontrer une connaissance des indications et des contre-indications de l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Identifier les repères anatomiques et choisir le site opératoire approprié
• □Partie A: ME 3.4 Choisir et administrer une sédation ou une analgésie locale, selon ce qui convient
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser une technique aseptique : préparation cutanée, drapage, préparation et maintien du champ stérile
• □Partie A: ME 3.4 Positionner adéquatement le patient
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter les étapes de l’intervention de façon sécuritaire et efficace
• □Partie A: ME 3.4 Mettre en place un système de drainage ou un moniteur et s’assurer de son bon fonctionnement

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le scénario

1. ●clinique
2. ●simulation

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.2 Démontrer une connaissance des indications et des contre-indications de l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Choisir et administrer une sédation ou une analgésie locale, selon ce qui convient
• □Partie A: ME 3.4 Positionner adéquatement le patient
• □Partie A: ME 3.4 Positionner adéquatement le halo crânien ou l’étrier
• □Partie A: ME 3.4 Évaluer et assurer l’alignement anatomique, y compris la mise en place sécuritaire d’un poids de traction ou d’une veste
• □Partie A: ME 3.4 Demander les examens d’imagerie postopératoire et passer en revue les résultats

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le rôle du superviseur

1. ●patron
2. ●résident sénior

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter les examens d’imagerie pour poser un diagnostic et déterminer les indications d’une intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Identifier les repères anatomiques et choisir le site opératoire approprié
• □Partie A: ME 3.2 Obtenir un consentement libre et éclairé
• □Partie A: ME 3.4 Rassembler les instruments et le matériel nécessaires, et/ou en gérer la disponibilité
• □Partie A: ME 3.4 Positionner adéquatement le patient
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser une technique aseptique : préparation cutanée, préparation et maintien du champ stérile
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser un trou de trépan
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser une durotomie et l’évacuation d’un hématome
• □Partie A: ME 3.4 Insérer un drain avec prudence, s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention
• □Partie A: ME 5.2 Utiliser différents moyens, comme des listes de contrôle pour les chirurgies, des outils de communication structurés ou des protocoles de soins, pour améliorer la sécurité des patients

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter l’intervention

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe interprofessionnelle

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □ME 3.2 Démontrer une connaissance des indications et des contre-indications de l’intervention
• □ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □ME 3.4 Utiliser une technique aseptique : préparation cutanée, préparation et maintien du champ stérile
• □ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □ME 3.4 Préparer le trépan et ses embouts
• □ME 3.4 Assurer une exposition adéquate de la surface crânienne ciblée
• □ME 3.4 Placer les trous de trépan et exécuter la craniotomie avec prudence
• □ME 3.4 Assurer l’hémostase épidurale
• □ME 3.4 Procéder à l’ouverture de la dure-mère avec prudence
• □ME 3.4 Procéder à la fermeture de la dure-mère avec prudence

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe interprofessionnelle

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.2 Démontrer une connaissance des indications et des contre-indications de l’intervention
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser une technique aseptique : préparation cutanée, préparation et maintien du champ stérile
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Exposer les éléments postérieurs à la ligne médiane
• □Partie A: ME 3.4 Séparer le fascia des processus épineux ou aux niveaux appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Exposer distinctement les processus épineux et la lame sans endommager les facettes articulaires

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe interprofessionnelle

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le rôle de l’observateur

1. ●médecin traitant
2. ●infirmière d’un autre service (soins intensifs)
3. ●assistant clinique
4. ●autre professionnel de la santé
5. ●autre stagiaire (p. ex. moniteur, résident, étudiant en médecine)

Expert médical

• □ME 2.4 Établir et adapter les plans de prise en charge pour les patients admis à l’unité de neurochirurgie

Collaborateur

• □COL 2.1 Confier des tâches et des responsabilités de manière appropriée et respectueuse
• □COL 1.2 Consulter au besoin d’autres professionnels de la santé, y compris des médecins
• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et collègues

Leader

• □L 4.2 Organiser des activités éducatives structurées, comme des réunions sur la morbidité et la mortalité
• □L 4.2 Planifier les horaires de travail des membres du service (p. ex. les horaires de garde)
• □L 4.2 Diriger le service de façon efficiente, sécuritaire et efficace
• □L 2.1 Répartir les ressources afin d’optimiser les soins aux patients

Érudit

• □S 2.3 Superviser les apprenants afin qu’ils respectent leurs limites
• □S 2.4 Offrir de l’enseignement au chevet des patients et d’autres activités d’apprentissage informelles
• □S 2.5 Fournir une rétroaction continue afin d’améliorer l’apprentissage et le rendement

Professionnel

• □P 1.1 Avoir un comportement professionnel approprié

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●hémorragie sous-arachnoïdienne
2. ●traumatisme craniocérébral grave
3. ●hémorragie intracrânienne spontanée
4. ●hydrocéphalie aiguë
5. ●lésion avec effet de masse associée à une détérioration aiguë

la présence d’un syndrome de hernie cérébrale

1. ●oui
2. ●non

Expert médical

• □ME 2.1 Établir la priorité des aspects de l’évaluation et de la prise en charge en s’occupant des problèmes urgents ainsi que des changements dans l’état du patient
• □ME 2.2 Cibler la rencontre clinique et la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques par ordre de priorité et en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Reconnaître les indications d’une intervention chirurgicale
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical
• □ME 2.4 Établir des paramètres médicaux et des paramètres de surveillance appropriés
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion

Leader

• □L 2.1 Déterminer la priorité des interventions pour le patient en tenant compte des besoins de soins urgents d’autres patients

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type de problème

1. ●fuite du liquide céphalorachidien
2. ●infection d’une plaie
3. ●vasospasme
4. ●nouveau déficit neurologique postopératoire
5. ●hémorragie postopératoire

Expert médical

• □ME 2.1 Établir la priorité des aspects de l’évaluation et de la prise en charge en s’occupant des problèmes urgents ainsi que des changements dans l’état du patient
• □ME 2.2 Cibler la rencontre clinique et la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques par ordre de priorité et en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Reconnaître les indications d’une intervention chirurgicale
• □ME 2.3 Reconnaître les changements dans l’état du patient qui indiquent la nécessité de réévaluer les objectifs de soins, et réagir en conséquence
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical
• □ME 2.4 Établir des paramètres médicaux et des paramètres de surveillance appropriés
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé
• □ME 5.1 Reconnaître les événements indésirables comme un signe de la nécessité d’adapter la pratique et d’adopter des stratégies pour éviter les complications

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations sur le diagnostic et le pronostic avec clarté et compassion
• □COM 3.2 Expliquer ce qui est à l’origine de résultats cliniques imprévus et/ou d’événements indésirables touchant la sécurité au patient et à sa famille

Leader

• □L 2.1 Déterminer la priorité des interventions pour le patient en tenant compte des besoins de soins urgents d’autres patients

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation

1. ●mauvaise nouvelle
2. ●événement indésirable
3. ●autre.

Communicateur

• □COM 1.5 Reconnaître dans quelles circonstances de vives émotions (p. ex. colère, peur, anxiété ou tristesse) ont un effet sur l’interaction et réagir de manière appropriée
• □COM 1.4 Réagir à la communication non verbale des patients et utiliser un langage non verbal pour mieux communiquer
• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 1.5 Établir des limites, incluant les siennes, dans des situations chargées d’émotions
• □COM 4.1 Entretenir avec le patient et sa famille des échanges respectueux, exempts de jugements de valeur et adaptés à leur culture
• □COM 4.3 Éviter l’emploi de jargon médical et de termes techniques; utiliser un langage que le patient peut comprendre
• □COM 4.3 Répondre avec respect aux questions sur la prestation des soins, les décisions thérapeutiques et/ou le pronostic

Collaborateur

• □COL 2.2 Écouter son interlocuteur afin de comprendre et de trouver un terrain d’entente
• □COL 2.2 Gérer les divergences et résoudre les conflits

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le siège de l’infection

1. ●infection intracrânienne
2. ●abcès épidural spinal
3. ●autre

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.1 Déterminer la gravité du problème et établir les priorités quant aux soins à prodiguer au patient
• □ME 2.1 Traiter les problèmes urgents du patient : procurer un soulagement de la douleur aiguë et/ou instaurer une antibiothérapie, selon ce qui convient
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques par ordre de priorité et en interpréter les résultats
• □ME 2.4 Élaborer un plan pour déterminer l’origine et la nature de l’infection
• □ME 2.4 Amorcer l’antibiothérapie empirique appropriée
• □ME 2.4 Déterminer la nécessité et le moment d’une intervention chirurgicale, et planifier sa réalisation
• □ME 4.1 Établir un plan pour la prise en charge médicale et le suivi en collaboration avec d’autres professionnels de la santé (p. ex. infectiologue, pharmacien)

Collaborateur

• □COL 1.2 Collaborer efficacement avec d’autres médecins ou chirurgiens pour couvrir tous les aspects des soins

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●hydrocéphalie obstructive
2. ●hydrocéphalie à pression normale
3. ●hydrocéphalie communicante
4. ●malformation de Chiari / syringomyélie
5. ●kyste arachnoïdien

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des notions de base de la physiologie du liquide céphalorachidien
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance de l’anatomie normale reliée au liquide céphalorachidien
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur la physiopathologie des problèmes liés au liquide céphalorachidien ainsi que sur leurs manifestations cliniques et leur diagnostic différentiel
• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.2 Interpréter les examens d’imagerie
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de poser un diagnostic
• □ME 2.4 Déterminer la nécessité et le moment d’une intervention chirurgicale, et planifier sa réalisation

Communicateur

• □COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider les patients à faire des choix éclairés concernant leur santé

Promoteur de la santé

• □HA 1.2 Choisir et fournir des ressources éducatives pertinentes à l’intention des patients

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les meilleures données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des indications et des techniques des interventions chirurgicales
• □ME 3.2 Expliquer les risques et les avantages de l’intervention proposée, ainsi que les autres options possibles
• □ME 3.2 Recourir à la prise de décision partagée dans le cadre du processus de consentement, en tenant compte du risque et de l’incertitude
• □ME 2.3 Transmettre, de manière constructive et respectueuse, au patient et à sa famille, les réserves quant aux objectifs de soins qui ne semblent pas réalisables

Communicateur

• □COM 1.6 Identifier les patients incapables de prendre eux-mêmes les décisions et consulter leur représentant légal
• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 4.3 Éviter l’emploi de jargon médical et de termes techniques; utiliser un langage que le patient peut comprendre
• □COM 2.1 Utiliser les techniques d’écoute active, répondre aux questions du patient et réagir aux indices qu’il donne
• □COM 5.1 Documenter la discussion concernant le consentement de façon précise et complète

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type de craniotomie

1. ●sous-tentorielle
2. ●ptérionale
3. ●sus-tentorielle

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Utiliser la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Assurer une exposition adéquate de la surface crânienne ciblée
• □Partie A: ME 3.4 Placer les trous de trépan et exécuter la craniotomie avec prudence
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase épidurale
• □Partie A: ME 3.4 Procéder à l’ouverture de la dure-mère avec prudence
• □Partie A: ME 3.4 Procéder à la fermeture de la dure-mère avec prudence
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type d’intervention (cocher tout ce qui s’applique)

1. ●craniotomie suivant un traumatisme craniocérébral
2. ●réparation d’une fracture du crâne

la région

1. ●espace épidural
2. ●espace sous-dural
3. ●parenchyme cérébral

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Utiliser la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Évacuer l’hématome au besoin
• □Partie A: ME 3.4 Réparer la fracture associée au besoin
• □Partie A: ME 3.4 Prendre en charge les complications peropératoires au besoin, y compris l’œdème cérébral et l’hémorragie active

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’intervention

1. ●mise en place d’une dérivation
2. ●révision de dérivation
3. ●malformation de Chiari
4. ●kyste
5. ●ventriculostomie endoscopique du troisième ventricule
6. ●dérivation syringo-sous-arachnoïdienne/syringo-péritonéale

la région

1. ●sans objet
2. ●ventriculo-péritonéale
3. ●ventriculo-pleurale
4. ●ventriculo-atriale
5. ●lombo-péritonéale

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Effectuer la navigation intraventriculaire à l’aide d’un neuroendoscope pendant les interventions où elle est indiquée
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs
• □Partie A: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Communicateur

• □COM 5.1 Structurer les informations dans les sections appropriées du dossier
• □COM 5.1 Décrire la rencontre de façon à rendre compte de l’intervention et de son résultat
• □COM 5.1 Expliquer le raisonnement chirurgical et le motif des décisions
• □COM 5.1 Consigner l’ensemble des constatations pertinentes
• □COM 5.1 Consigner les informations cliniques en temps opportun

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Érudit

• □S 4.4 Formuler des questions de recherche ciblées
• □S 4.4 Trouver et consulter des experts en la matière et d’autres spécialistes, et collaborer avec eux dans la réalisation du travail d’érudition
• □S 3.3 Évaluer de façon critique l’intégrité, la fiabilité et l’applicabilité de la recherche et de la littérature dans le domaine de la santé
• □S 4.5 Résumer les résultats d’une revue de littérature
• □S 4.4 Choisir les méthodes appropriées afin de répondre à une question de recherche
• □S 4.2 Reconnaître les principes éthiques de la recherche
• □S 4.3 Participer activement aux activités d’une équipe de recherche, en conciliant ses rôles et ses responsabilités à titre de chercheur et de médecin clinicien
• □S 4.4 Recueillir des données pour un travail d’érudition
• □S 4.4 Procéder à l’analyse des données
• □S 4.4 Intégrer la littérature existante et les résultats de la collecte de données
• □S 4.4 Cerner les domaines de recherche à approfondir
• □S 4.5 Diffuser les résultats par la publication d’un manuscrit ou lors d’une présentation

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Leader

• □Partie A: L 1.1 Revoir un cas ou une série de cas afin d’évaluer les résultats des soins de santé prodigués
• □Partie A: L 1.1 Comparer les résultats afin d’établir les pratiques exemplaires permettant d’identifier les occasions d’amélioration de la qualité
• □Partie A: L 1.1 Reconnaître les facteurs pouvant contribuer à l’amélioration de la qualité des soins
• □Partie A: L 3.1 Proposer des changements pour améliorer les résultats cliniques et/ou la qualité de la prestation des soins de santé
• □Partie A: L 3.2 Élaborer une stratégie afin de mettre en œuvre des changements dans la prestation des soins de santé

Érudit

• □Partie A: S 3.3 Évaluer de façon critique l’intégrité, la fiabilité et l’applicabilité de la recherche et de la littérature dans le domaine de la santé
• □Partie A: S 3.4 Intégrer les meilleures données probantes et l’expertise clinique
• □Partie A: S 2.4 Présenter l’information de manière structurée afin d’en faciliter la compréhension
• □Partie B: S 2.4 Définir les besoins d’apprentissage et les résultats souhaités chez des tiers
• □Partie B: S 2.4 Définir les objectifs d’une activité pédagogique
• □Partie B: S 3.3 Évaluer de façon critique l’intégrité, la fiabilité et l’applicabilité de la recherche et de la littérature dans le domaine de la santé
• □Partie B: S 3.4 Intégrer les meilleures données probantes et l’expertise clinique
• □Partie B: S 2.4 Présenter l’information de manière structurée afin d’en faciliter la compréhension
• □Partie B: S 2.4 Utiliser efficacement les outils audiovisuels
• □Partie B: S 2.4 Prévoir suffisamment de temps pour les questions et la discussion

Professionnel

• □Partie A: P 2.2 Démontrer son engagement à participer à des initiatives liées à la sécurité des patients et à l’amélioration de la qualité dans son environnement de pratique

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation clinique

1. ●épilepsie
2. ●trouble du mouvement
3. ●douleur et/ou spasticité
4. ●autre

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.2 Recueillir de l’information concernant l’incidence du problème sur la capacité fonctionnelle du patient
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et/ou en interpréter les résultats
• □ME 2.3 Aborder les répercussions des problèmes de santé sur la capacité du patient de réaliser ses buts et ses objectifs de vie
• □ME 2.2 Déterminer si le patient bénéficierait d’une intervention chirurgicale
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical
• □ME 4.1 Fournir une demande de consultation pour une intervention neurochirurgicale avancée, s’il y a lieu

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider les patients à faire des choix éclairés concernant leur santé

Collaborateur

• □COL 1.2 Collaborer efficacement avec d’autres médecins ou chirurgiens pour couvrir tous les aspects des soins

Promoteur de la santé

• □HA 1.1 Faciliter l’accès du patient en temps opportun aux services et aux ressources en santé

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la présence d’une névralgie du trijumeau

1. ●oui
2. ●non

la décision

1. ●pas de chirurgie
2. ●technique percutanée
3. ●technique ouverte

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.2 Recueillir de l’information concernant l’incidence du problème sur la capacité fonctionnelle du patient
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et/ou en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Déterminer si le patient bénéficierait d’une intervention chirurgicale
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider les patients à faire des choix éclairés concernant leur santé

Collaborateur

• □COL 1.2 Collaborer efficacement avec d’autres médecins ou chirurgiens pour couvrir tous les aspects des soins

Promoteur de la santé

• □HA 1.1 Faciliter l’accès du patient en temps opportun aux services et aux ressources en santé

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’indication

1. ●biopsie
2. ●trouble du mouvement
3. ●radiochirurgie
4. ●autre

l’utilisation d’un cadre stéréotaxique

1. ●oui
2. ●non

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Choisir et administrer une analgésie locale, selon ce qui convient
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir un plan d’intervention approprié, y compris le ciblage anatomique
• □Partie A: ME 3.4 Appliquer le cadre et/ou enregistrer les images pour le système sans cadre
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la technique chirurgicale

1. ●rhizotomie percutanée
2. ●décompression microvasculaire

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser une dissection de l’arachnoïde
• □Partie A: ME 3.4 Trouver et décomprimer le nerf cible Dans le contexte d’une rhizotomie percutanée seulement :
• □Partie A: ME 3.4 Réussir le positionnement de l’aiguille
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter correctement la lésion du nerf
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser adéquatement l’imagerie peropératoire (p. ex. la fluoroscopie)

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération Dans le contexte d’une décompression microvasculaire seulement :

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●canal carpien
2. ●nerf cubital
3. ●plexus brachial
4. ●autre

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance de l’anatomie et de la physiologie des nerfs périphériques
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance de l’anatomie des plexus brachial et lombo-sacré
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des traumatismes des nerfs
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des syndromes de compression nerveuse
• □ME 2.2 Recueillir de l’information concernant l’incidence du problème sur la capacité fonctionnelle du patient
• □ME 2.2 Réaliser une évaluation sensorielle et motrice se rapportant aux nerfs périphériques ainsi qu’aux plexus brachial et lombo-sacré
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et/ou en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Interpréter les résultats des examens électrodiagnostiques
• □ME 2.2 Faire la distinction entre une neuropathie périphérique et d’autres étiologies
• □ME 2.4 Reconnaître les indications d’un traitement
• □ME 2.4 Déterminer la nécessité et le moment d’une intervention chirurgicale, et planifier sa réalisation
• □ME 2.4 Proposer des options de prise en charge non chirurgicale pour les neuropathies de compression courantes (p. ex. syndrome du canal carpien; neuropathie cubitale; méralgie paresthésique)

Communicateur

• □COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider les patients à faire des choix éclairés concernant leur santé

Promoteur de la santé

• □HA 1.2 Choisir et fournir des ressources éducatives pertinentes à l’intention des patients

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type d’intervention

1. ●décompression du canal carpien
2. ●décompression ou transposition du nerf cubital

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Choisir et administrer une analgésie locale, selon ce qui convient
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 4.1 Fournir les directives relatives au congé et un plan de suivi

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type d’intervention

1. ●biopsie du nerf sural
2. ●biopsie d’un muscle

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Choisir et administrer une analgésie locale, selon ce qui convient
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 4.1 Fournir les directives relatives au congé et un plan de suivi

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser ses connaissances en neuropathologie pour prendre les décisions chirurgicales pendant l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser efficacement la surveillance neurophysiologique peropératoire, s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants s’il y a lieu

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type d’affection rachidienne

1. ●dégénérative
2. ●néoplasique
3. ●congénitale
4. ●difformité
5. ●syringomyélie
6. ●autre

la présence d’un déficit neurologique

1. ●oui
2. ●non

la présence d’une instabilité mécanique

1. ●oui
2. ●non

la région touchée

1. ●cervicale
2. ●thoracique et/ou lombaire

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’évolution naturelle des affections rachidiennes et les résultats chez les patients qui en sont atteints
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur la prise en charge chirurgicale et non chirurgicale des affections rachidiennes et de leurs complications
• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.2 Cibler la rencontre clinique et la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et/ou en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de poser un diagnostic
• □ME 2.2 Reconnaître les indications d’une arthrodèse associée à une instrumentation
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé
• □ME 3.3 Établir la priorité d’une intervention ou d’un traitement en tenant compte du degré d’urgence clinique, de la possibilité de détérioration et des ressources disponibles

Communicateur

• □COM 3.1 Communiquer l’information au sujet de l’état de santé, des soins et des besoins du patient en temps opportun et avec franchise et transparence

Promoteur de la santé

• □HA 1.1 Faciliter l’accès du patient en temps opportun aux services et aux ressources en santé

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les meilleures données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région touchée

1. ●cervicale
2. ●thoracique et/ou lombaire

la présence d’un déficit neurologique

1. ●oui
2. ●non

la présence d’une instabilité mécanique

1. ●oui
2. ●non

l’étiologie

1. ●traumatisme
2. ●tumeur maligne
3. ●autre

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur l’évolution naturelle des affections rachidiennes et les résultats chez les patients qui en sont atteints
• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur la prise en charge chirurgicale et non chirurgicale des affections rachidiennes et de leurs complications
• □ME 2.1 Établir la priorité des aspects de l’évaluation et de la prise en charge en s’occupant des problèmes urgents ainsi que des changements dans l’état du patient
• □ME 2.2 Cibler la rencontre clinique et la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important
• □ME 2.2 Reconnaître les indications d’une arthrodèse associée à une instrumentation
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques par ordre de priorité et en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de poser un diagnostic
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical
• □ME 3.2 Recourir à la prise de décision partagée dans le cadre du processus de consentement, en tenant compte du risque et de l’incertitude
• □ME 3.3 Établir la priorité d’une intervention ou d’un traitement en tenant compte du degré d’urgence clinique, de la possibilité de détérioration et des ressources disponibles
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations sur le diagnostic et le pronostic avec clarté et compassion

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Effectuer l’exposition et la fermeture pour l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser la vérification peropératoire du niveau chirurgical
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter une décompression adéquate
• □Partie A: ME 3.4 Tenir compte de la stabilité rachidienne

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’étiologie

1. ●traumatisme
2. ●autre

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser la vérification peropératoire du niveau chirurgical
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Placer et positionner le système de rétracteur
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’étiologie

1. ●syndrome de la queue de cheval
2. ●autre

la réalisation d’une révision

1. ●non
2. ●oui

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Effectuer l’exposition et la fermeture pour l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser la vérification peropératoire du niveau chirurgical
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter une décompression adéquate
• □Partie A: ME 3.4 Tenir compte de la stabilité rachidienne
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Effectuer l’exposition et la fermeture pour l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser la vérification peropératoire du niveau chirurgical
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter une décompression adéquate
• □Partie A: ME 3.4 Tenir compte de la stabilité rachidienne
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Exposer le rachis au niveau approprié
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter une décompression adéquate
• □Partie A: ME 3.4 Tenir compte de la stabilité rachidienne
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’approche

1. ●antérieure
2. ●postérieure

la région

1. ●occipito-cervicale
2. ●cervicale
3. ●thoracique
4. ●lombaire

la réalisation d’une arthrodèse intersomatique

1. ●non
2. ●oui

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Effectuer l’exposition et la fermeture pour l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Concevoir un montage d’arthrodèse qui optimise la stabilité et l’alignement
• □Partie A: ME 3.4 Veiller à l’utilisation d’un matériau de greffe osseuse adéquat pour l’arthrodèse
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter une instrumentation sécuritaire et efficace
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région

1. ●cervicale
2. ●thoracique
3. ●lombaire

l’emplacement

1. ●intramédullaire
2. ●extramédullaire

Expert médical

• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Sélectionner et utiliser efficacement la surveillance peropératoire, selon les indications
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser la vérification peropératoire du niveau chirurgical
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer la dure-mère rachidienne
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus intraduraux adjacents aux structures touchées en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Tenir compte de la stabilité rachidienne
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser ses connaissances en neuropathologie pour prendre les décisions chirurgicales pendant l’intervention

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région

1. ●crânienne
2. ●spinale
3. ●autre

la situation

1. ●anévrisme
2. ●malformation vasculaire
3. ●sténose carotidienne

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des indications de la réparation endovasculaire et chirurgicale d’un anévrisme
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des techniques endovasculaires permettant de réparer un anévrisme cérébral
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de poser un diagnostic
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et/ou en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Interpréter les examens d’imagerie
• □ME 2.2 Anticiper l’évolution naturelle d’une lésion vasculaire en tenant compte des facteurs de risque
• □ME 3.1 Déterminer toutes les options thérapeutiques pertinentes et discuter du risque relatif et des bienfaits d’une intervention endovasculaire par rapport à ceux d’une intervention chirurgicale, s’il y a lieu
• □ME 3.1 Déterminer si l’affection exige une intervention chirurgicale et si le patient est un bon candidat à l’intervention
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge approprié comprenant l’observation et une intervention chirurgicale ou endovasculaire
• □ME 3.2 Recourir à la prise de décision partagée dans le cadre du processus de consentement, en tenant compte du risque et de l’incertitude
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé
• □ME 2.4 Assurer la prise en charge péri-interventionnelle de patients qui subissent une intervention endovasculaire
• □ME 4.1 Planifier la continuité des soins

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion

Collaborateur

• □COL 1.2 Consulter au besoin d’autres professionnels de la santé, y compris des médecins
• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et collègues

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région

1. ●crânienne
2. ●spinale
3. ●autre

la situation

1. ●anévrisme
2. ●malformation vasculaire
3. ●sténose carotidienne

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des indications de la réparation endovasculaire et chirurgicale d’un anévrisme
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance des techniques endovasculaires permettant de réparer un anévrisme cérébral
• □ME 2.1 Reconnaître les patients dont l’état clinique risque de se détériorer
• □ME 2.1 Établir la priorité des aspects de l’évaluation et de la prise en charge en s’occupant des problèmes urgents ainsi que des changements dans l’état du patient
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques par ordre de priorité et en interpréter les résultats
• □ME 3.1 Déterminer toutes les options thérapeutiques pertinentes et discuter du risque relatif et des bienfaits d’une intervention endovasculaire par rapport à ceux d’une intervention chirurgicale, s’il y a lieu
• □ME 3.3 Établir la priorité d’une intervention ou d’un traitement en tenant compte du degré d’urgence clinique, de la possibilité de détérioration et des ressources disponibles
• □ME 3.2 Recourir à la prise de décision partagée dans le cadre du processus de consentement, en tenant compte du risque et de l’incertitude
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge approprié comprenant l’observation et une intervention chirurgicale ou endovasculaire
• □ME 3.1 Déterminer si l’affection exige une intervention chirurgicale et si le patient est un bon candidat à l’intervention
• □ME 2.4 Assurer la prise en charge péri-interventionnelle de patients qui subissent une intervention endovasculaire
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion

Collaborateur

• □COL 1.2 Collaborer efficacement avec d’autres médecins ou chirurgiens pour couvrir tous les aspects des soins

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 S’occuper de l’anticoagulation peropératoire
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Veiller à l’exposition adéquate des vaisseaux proximaux et distaux
• □Partie A: ME 3.4 Effectuer une artériotomie, la dissection de plaque et la fermeture de l’artériotomie de façon prudente et efficace
• □Partie A: ME 3.4 Surveiller la perfusion cérébrale et y remédier si elle devient inadéquate
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser efficacement le microscope opératoire
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter une craniotomie pour exposer la région touchée
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser une dissection de l’arachnoïde avec prudence
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des agents neuroprotecteurs adjuvants
• □Partie A: ME 3.4 Déterminer les indications d’une ligature temporaire et la pratiquer s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Choisir et poser un clip d’anévrisme
• □Partie A: ME 3.4 Confirmer l’exclusion d’un anévrisme et la perméabilité de l’artère nourricière
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Exécuter une craniotomie pour exposer la région touchée
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir la dure-mère pour exposer la région atteinte
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître et prendre en charge toute pathologie associée (p. ex. malformation artérioveineuse, tumeur)
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région

1. ●extra-axiale
2. ●intra-axiale
3. ●hypophyse

la tumeur

1. ●primaire
2. ●métastatique
3. ●autre

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et/ou en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de poser un diagnostic
• □ME 2.4 Élaborer des plans de prise en charge qui comprennent l’observation, une biopsie, la résection de la tumeur, la radiothérapie, la radiochirurgie et/ou la chimiothérapie
• □ME 2.4 Déterminer la nécessité et le moment d’une intervention chirurgicale, et planifier sa réalisation
• □ME 3.2 Obtenir et documenter un consentement libre et éclairé
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion

Collaborateur

• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et collègues

Promoteur de la santé

• □HA 1.2 Choisir et fournir des ressources éducatives pertinentes à l’intention des patients

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●base du crâne
2. ●tumeur primaire d’une région éloquente du cerveau
3. ●ventriculaire
4. ●région pinéale
5. ●fosse postérieure
6. ●neurinome acoustique

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques et/ou en interpréter les résultats
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de poser un diagnostic
• □ME 2.4 Élaborer des plans de prise en charge qui comprennent l’observation, une biopsie, la résection de la tumeur, la radiothérapie, la radiochirurgie, la chimiothérapie et/ou l’embolisation préopératoire
• □ME 2.4 Déterminer la nécessité et le moment d’une intervention chirurgicale, et planifier sa réalisation
• □ME 3.2 Obtenir et documenter un consentement libre et éclairé
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment approprié d’une demande de consultation auprès d’un autre professionnel de la santé

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion

Collaborateur

• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et collègues

Promoteur de la santé

• □HA 1.2 Choisir et fournir des ressources éducatives pertinentes à l’intention des patients

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les meilleures données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la région

1. ●extra-axiale
2. ●intra-axiale
3. ●fosse postérieure

le type de tumeur

1. ●primaire
2. ●métastatique

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser le grossissement optique de façon appropriée
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Réduire la taille de la tumeur et disséquer en suivant le plan anatomique tumeur-cerveau
• □Partie A: ME 2.4 Évaluer l’ampleur de la résection et la planifier en conséquence
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser ses connaissances en neuropathologie pour prendre les décisions chirurgicales pendant l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●méningiome complexe
2. ●tumeur de la base du crâne
3. ●tumeur primaire de la fosse postérieure
4. ●tumeur intra-axiale d’une région éloquente du cerveau

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Sélectionner et utiliser efficacement la surveillance et la localisation peropératoires, selon les indications
• □Partie A: ME 3.4 Réduire la taille de la tumeur et procéder à une dissection en suivant le plan anatomique tumeur-cerveau ainsi qu’à une dissection des nerfs et des vaisseaux
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser le grossissement optique de façon appropriée
• □Partie A: ME 2.4 Évaluer l’ampleur de la résection et la planifier en conséquence
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser ses connaissances en neuropathologie pour prendre les décisions chirurgicales pendant l’intervention
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Préparer et utiliser l’endoscope pour la visualisation peropératoire
• □Partie A: ME 2.4 Évaluer l’ampleur de la résection et la planifier en conséquence
• □Partie A: ME 3.4 Réduire la taille de la tumeur et protéger les structures adjacentes critiques : voies optiques (chiasma et nerfs); artère carotide interne; hypophyse normale
• □Partie A: ME 3.4 Veiller à la reconstruction adéquate de la base du crâne
• □Partie A: ME 3.4 Assurer l’hémostase peropératoire, notamment par l’utilisation efficace d’agents adjuvants
• □Partie A: ME 3.4 Anticiper et/ou prendre en charge les complications peropératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.5 Reconnaître les problèmes urgents et demander de l’aide
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance de la physiologie et de l’anatomie du rachis chez l’enfant
• □ME 1.4 Démontrer une connaissance de la prise en charge (chirurgicale et non chirurgicale) des lésions crâniennes et rachidiennes chez l’enfant
• □ME 1.4 Démontrer sa connaissance des traumatismes neurologiques, cérébraux et rachidiens survenus lors de l’accouchement
• □ME 2.2 Réaliser une anamnèse et un examen physique adaptés à l’âge
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel précis en fonction du tableau clinique du patient
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques par ordre de priorité et en interpréter les résultats
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre des plans de prise en charge initiale
• □ME 1.4 Appliquer sa connaissance de la physiologie de l’enfant, y compris les volumes sanguins, la tension artérielle, la fréquence cardiaque et la réanimation liquidienne

Communicateur

• □COM 2.3 Obtenir et résumer toute information pertinente provenant d’autres sources que le patient, dont sa famille
• □COM 4.3 Répondre aux questions du patient et de sa famille au sujet des prochaines étapes
• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à bien faire comprendre le raisonnement clinique et le motif des décisions

Collaborateur

• □COL 1.2 Consulter au besoin d’autres professionnels de la santé, y compris des médecins

Promoteur de la santé

• □HA 1.2 Conseiller les patients au sujet des stratégies de prévention des traumatismes et des lésions crâniennes

Professionnel

• □P 3.1 Respecter les lois qui régissent le consentement et l’assentiment chez les patients pédiatriques
• □P 3.1 Se conformer aux exigences de déclaration obligatoire, comme celles ayant trait aux blessures suspectes

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le diagnostic

1. ●hydrocéphalie
2. ●craniosynostose
3. ●moelle fixée
4. ●épilepsie
5. ●tumeur cérébrale
6. ●tumeur de la fosse postérieure

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer les connaissances sur le développement embryonnaire qui ont trait aux malformations congénitales
• □ME 2.2 Obtenir l’anamnèse, y compris les antécédents prénataux s’il y a lieu
• □ME 2.2 Procéder à l’examen physique d’une façon qui réduit le plus possible l’inconfort ou les risques de détresse, sans exclure aucun élément important
• □ME 2.2 Adapter l’évaluation clinique à l’âge et au niveau de développement de l’enfant
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel précis en fonction du tableau clinique du patient
• □ME 2.2 Choisir les examens, y compris l’imagerie, en tenant compte de la nécessité d’une sédation et de l’exposition aux radiations
• □ME 2.2 Interpréter les examens d’imagerie
• □ME 2.4 Élaborer un plan de prise en charge qui peut comprendre l’observation, une intervention chirurgicale et/ou un traitement non chirurgical
• □ME 3.1 Démontrer une connaissance des options chirurgicales et de leurs indications

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion
• □COM 4.3 Répondre aux questions du patient et de sa famille au sujet des prochaines étapes
• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à bien faire comprendre le raisonnement clinique et le motif des décisions

Professionnel

• □P 3.1 Respecter les lois qui régissent le consentement et l’assentiment chez les patients pédiatriques

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.5 Réaliser des évaluations cliniques couvrant tous les problèmes pertinents
• □ME 2.4 Assurer la prise en charge postopératoire de routine, ce qui comprend les solutés intraveineux, le régime alimentaire, les soins de plaies et les médicaments
• □ME 2.4 Assurer une gestion appropriée de la douleur
• □ME 2.4 Adapter la posologie des médicaments en fonction de l’âge, de la taille et/ou de la fonction rénale du patient

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir des informations au patient et à sa famille avec clarté et compassion

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec les autres médecins et professionnels de la santé qui participent aux soins d’un patient

Promoteur de la santé

• □HA 1.3 Intégrer les principes de promotion de la santé dans les échanges avec le patient et sa famille

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’âge

1. ●nourrisson
2. ●tout-petit
3. ●enfant plus âgé
4. ●adolescent

Expert médical

• □Partie A: ME 2.2 Interpréter l’imagerie préopératoire permettant d’établir la nature du problème et de planifier l’intervention chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 3.4 Faire preuve de jugement peropératoire et avoir des gestes fluides et progressifs
• □Partie A: ME 3.4 Établir et mettre en œuvre un plan de soins postintervention
• □Partie A: ME 4.1 Fournir les ordonnances postopératoires concernant le patient et la gestion du dispositif

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Utiliser la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Assurer une exposition adéquate de la surface crânienne ciblée
• □Partie A: ME 3.4 Placer les trous de trépan et exécuter la craniotomie avec prudence
• □Partie A: ME 3.4 Procéder à l’ouverture de la dure-mère avec prudence
• □Partie A: ME 3.4 Procéder à la fermeture de la dure-mère avec prudence
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Assurer un contrôle méticuleux des saignements
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 4.1 Fournir les ordonnances postopératoires

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le diagnostic

1. ●moelle fixée
2. ●autre

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Positionner le patient, le préparer et le recouvrir de champs stériles
• □Partie A: ME 1.4 Appliquer sa connaissance des relations anatomiques clés à l’intervention chirurgicale prévue ou proposée
• □Partie A: ME 3.4 Choisir les instruments, les implants, les sutures et/ou le matériel appropriés
• □Partie A: ME 3.4 Planifier l’incision, avec ou sans l’utilisation de la navigation
• □Partie A: ME 3.4 Ouvrir et fermer l’incision
• □Partie A: ME 3.4 Utiliser le grossissement optique de façon appropriée
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser de façon sécuritaire la dissection des tissus de structures pertinentes et des couches de tissus en les manipulant délicatement
• □Partie A: ME 3.4 Reconnaître les variantes anatomiques, en tenir compte et modifier l’intervention chirurgicale s’il y a lieu
• □Partie A: ME 4.1 Fournir les ordonnances postopératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 5.1 Documenter la rencontre clinique en chirurgie de façon complète et en temps opportun

Collaborateur

• □Partie A: COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.5 Établir la priorité des patients selon l’urgence de la situation clinique
• □ME 2.4 Établir des plans de prise en charge centrés sur le patient

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique avec le patient de façon précise, complète et en temps opportun

Leader

• □L 4.2 Gérer les rendez-vous pour optimiser l’horaire de la clinique
• □L 4.2 Organiser l’horaire des cas chirurgicaux en tenant compte de l’urgence et en prévoyant le temps et l’équipement requis
• □L 4.1 Gérer efficacement son temps en clinique de soins ambulatoires
• □L 4.1 Passer en revue les résultats d’examens et prendre les mesures qui s’imposent en temps opportun
• □L 4.1 Intégrer des responsabilités de supervision et d’enseignement dans la gestion globale du service clinique

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les meilleures données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision

Professionnel

• □P 1.1 Répondre en temps voulu aux demandes des patients ou d’autres professionnels de la santé

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le type d’interventions (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●générale
2. ●fonctionnelle
3. ●périphérique
4. ●rachidienne
5. ●vasculaire
6. ●oncologique
7. ●pédiatrique
8. ●autre

Expert médical

• □Partie A: ME 3.4 Sélectionner le matériel et l’équipement appropriés pour l’intervention
• □Partie A: ME 5.2 Diriger l’équipe en ce qui a trait à l’utilisation de la liste de contrôle de la sécurité chirurgicale
• □Partie A: ME 3.4 Réaliser les interventions avec habileté et de façon sécuritaire
• □Partie A: ME 3.4 Gérer les trouvailles peropératoires inattendues et les problèmes périopératoires, en adaptant l’intervention s’il y a lieu
• □Partie A: ME 4.1 Planifier les soins postopératoires

Communicateur

• □Partie A: COM 3.1 Transmettre à la famille des renseignements au sujet de l’intervention, de l’état du patient et des trouvailles chirurgicales de façon claire et avec compassion
• □Partie A: COM 5.1 Documenter les interventions chirurgicales de façon précise, complète et en temps opportun, et rendre le compte rendu accessible

Collaborateur

• □Partie A: COL 3.2 Assurer la transition sécuritaire du patient vers l’équipe de soins postopératoires
• □Partie B: COL 1.2 Faire appel au champ d’activité et à l’expertise d’autres professionnels de la santé de manière efficace
• □Partie B: COL 2.1 Confier des tâches et des responsabilités de manière appropriée et respectueuse
• □Partie B: COL 1.3 Communiquer efficacement avec l’équipe de la salle d’opération

Leader

• □Partie B: L 4.2 Démontrer des habiletés de leadership en salle d’opération

Érudit

• □Partie B: S 2.3 Offrir aux apprenants en début de formation des occasions d’assumer des responsabilités cliniques appropriées
• □Partie B: S 2.5 Fournir une rétroaction aux apprenants en début de formation afin d’améliorer l’apprentissage et le rendement

Professionnel

• □Partie A: P 1.2 Se préparer aux interventions chirurgicales en passant en revue la liste des chirurgies prévues
• □Partie A: P 4.1 Maintenir un rendement clinique professionnel dans des contextes cliniques exigeants ou stressants
• □Partie B: P 1.1 Intervenir lorsque des comportements envers des collègues et/ou des apprenants nuisent à un environnement de respect
• □Partie B: P 4.1 Maintenir un rendement clinique professionnel dans des contextes cliniques exigeants ou stressants

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le rôle de l’observateur

1. ●neurochirurgien
2. ●autre médecin ou professionnel de la santé

Expert médical

• □ME 1.4 Appliquer les connaissances étendues et approfondies des sciences cliniques et biomédicales afin de gérer l’éventail des situations cliniques en neurochirurgie
• □ME 2.4 Établir des plans de prise en charge centrés sur le patient
• □ME 3.3 Recommander une intervention ou un traitement selon l’urgence clinique et les ressources disponibles

Collaborateur

• □COL 1.1 Établir des relations positives avec les autres membres de l’équipe de soins de santé
• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec d’autres médecins et collègues
• □COL 1.3 Contribuer à la qualité des soins aux patients en mettant à profit son expertise chirurgicale
• □COL 2.1 Être à l’écoute des collaborateurs et interagir avec eux
• □COL 2.2 Parvenir à un consensus lorsque les recommandations d’autres professionnels de la santé diffèrent

Leader

• □L 2.1 Répartir les ressources afin d’optimiser les soins aux patients

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les meilleures données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision

Professionnel

• □P 1.1 Avoir un comportement professionnel

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes