Hematology

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’observation

1. ●directe
2. ●indirecte

Expert médical

• □ME 2.2 Recueillir une anamnèse précise et pertinente. Le masculin est utilisé seulement pour simplifier le texte.
• □ME 2.2 Procéder à un examen physique qui permet d’éclairer le diagnostic.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques ou en interpréter les résultats.
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel en fonction du tableau clinique du patient.
• □ME 2.4 Proposer un plan de prise en charge initiale.
• □ME 2.2 Synthétiser l’information clinique de façon à fournir une présentation claire et succincte à un superviseur.
• □ME 2.2 Cibler la rencontre clinique, la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important.

Communicateur

• □COM 2.1 Utiliser des techniques d’entrevue centrées sur le patient.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation clinique

1. ●coagulopathie
2. ●cytopénie sévère
3. ●neutropénie fébrile
4. ●leucostase
5. ●AHMA
6. ●compression médullaire
7. ●lyse tumorale
8. ●autre

Expert médical

• □ME 1.4 Reconnaître les problèmes urgents pouvant nécessiter l’intervention de collègues plus expérimentés.
• □ME 2.2 Cibler la rencontre clinique, la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques ou en interpréter les résultats.
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel en fonction du tableau clinique du patient.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge initiale.

Collaborateur

• □COL 3.1 Identifier les patients qui doivent être transférés à d’autres médecins ou professionnels de la santé.

Leader

• □L 2.1 Appliquer ses connaissances sur les ressources et protocoles locaux.

Professionnel

• □P 1.1 Tenir compte de ses limites personnelles et demander de l’aide au besoin.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’observation

1. ●directe
2. ●indirecte

la situation clinique

1. ●coagulopathie
2. ●trouble thromboembolique
3. ●lymphadénopathie
4. ●cytose
5. ●cytopénie
6. ●gammapathie monoclonale

le contexte

1. ●hospitalisation
2. ●consultation externe
3. ●service d’urgence

Expert médical

• □ME 2.2 Recueillir une anamnèse adaptée à la situation.
• □ME 2.2 Procéder à un examen physique qui permet d’éclairer le diagnostic.
• □ME 2.2 Déterminer la signification clinique des résultats diagnostiques.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques complémentaires, s’il y a lieu.
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel et formuler le diagnostic le plus probable.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge.

Communicateur

• □COM 3.1 Transmettre de l’information sur l’état de santé du patient et le plan de prise en charge avec clarté et compassion.
• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à faire comprendre l’évaluation clinique et le motif des décisions ou des recommandations.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation clinique

1. ●affection bénigne
2. ●affection maligne

Expert médical

• □ME 1.4 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Interpréter les résultats des examens réalisés afin d’assurer un suivi de l’affection ou du traitement.
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de déterminer l’état clinique, la réponse au traitement ou la toxicité.
• □ME 2.3 Tenir compte de la situation et du point de vue du patient et de ses proches dans l’établissement du plan de soins.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge.
• □ME 2.4 Modifier ou ajuster le traitement actuel, au besoin.
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’un autre médecin.
• □ME 4.1 Mettre en œuvre un plan qui assure la continuité des soins, un suivi de l’investigation et de la réponse au traitement et/ou la surveillance de la progression de la maladie.

Collaborateur

• □COL 3.1 Déterminer quand les soins doivent être retransférés au professionnel de la santé de première ligne.
• □COL 3.2 Résumer les particularités du patient, y compris les plans tenant compte des préoccupations qui subsistent.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation clinique

1. ●cytopénie immune
2. ●leucémie
3. ●syndrome lymphoprolifératif
4. ●myélodysplasie
5. ●néoplasie myéloproliférative
6. ●dyscrasie plasmocytaire
7. ●autre

Expert médical

• □ME 1.3 Appliquer ses connaissances sur les traitements systémiques classiques, y compris la pharmacologie, les effets indésirables attendus et leur prévention ou prise en charge.
• □ME 2.2 Déterminer si le patient peut être soumis à un traitement systémique.
• □ME 2.4 Choisir et prescrire le traitement et la dose standards.
• □ME 2.4 Mettre en œuvre des stratégies de surveillance pertinentes.
• □ME 2.4 Choisir et prescrire des soins de soutien pour optimiser le confort du patient et atténuer les effets indésirables.
• □ME 5.2 Suivre les procédures normalisées pour la prescription et l’administration de traitements systémiques.

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec les pharmaciens et le personnel infirmier.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la morphologie

1. ●frottis sanguin périphérique normal
2. ●leucémie promyélocytaire aiguë
3. ●blastes leucémiques
4. ●schistocytes
5. ●thrombopénie sévère
6. ●drépanocytes
7. ●sphérocytes

Expert médical

• □ME 1.3 Appliquer ses connaissances sur la morphologie du sang périphérique.
• □ME 2.2 Effectuer une évaluation morphologique et reconnaître les résultats critiques.
• □ME 2.2 Formuler un diagnostic différentiel fondé sur l’évaluation morphologique.
• □ME 2.4 Formuler des suggestions en matière d’examens complémentaires ou de prise en charge, s’il y a lieu.

Communicateur

• □COM 5.1 Transmettre les résultats critiques dans les plus brefs délais, le cas échéant.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 3.1 Évaluer la sécurité et la pertinence de l’intervention.
• □ME 3.2 Obtenir et documenter un consentement libre et éclairé, en expliquant les risques de l’intervention proposée et son intérêt.
• □ME 3.4 Démontrer une préparation efficace à l’intervention.
• □ME 3.4 Préparer le prélèvement et la manipulation des échantillons qui seront envoyés au laboratoire aux fins d’analyse.
• □ME 3.4 Préparer le patient en vue de l’intervention et le placer dans une position déterminée.
• □ME 3.4 Réaliser les ponctions et/ou biopsies de moelle osseuse avec habileté et de façon sécuritaire, en s’adaptant aux trouvailles imprévues ou aux changements du contexte clinique.
• □ME 3.4 Manipuler les instruments et les échantillons biologiques de façon sécuritaire.
• □ME 3.4 Reconnaître et prendre en charge les complications.
• □ME 3.4 Documenter l’intervention, y compris la qualité des échantillons obtenus et la présence ou l’absence de complications.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation clinique

1. ●leucémie promyélocytaire aiguë
2. ●hémorragie chez un patient atteint de trouble hémorragique héréditaire ou acquis
3. ●neutropénie fébrile
4. ●leucostase
5. ●AHMA
6. ●compression médullaire
7. ●syndrome de lyse tumorale (ou risque élevé de SLT)
8. ●autre

Expert médical

• □ME 2.1 Déterminer la gravité du problème et les priorités quant aux soins à prodiguer au patient.
• □ME 2.2 Cibler la rencontre clinique, la mener dans un laps de temps raisonnable, sans exclure aucun élément important.
• □ME 2.2 Sélectionner les examens paracliniques ou en interpréter les résultats.
• □ME 2.2 Établir un diagnostic différentiel.
• □ME 2.4 Mettre en œuvre les protocoles ou les traitements d’urgence en cas d’urgence liée à une hémopathie/à un cancer ou au traitement de la maladie.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à faire comprendre le résultat et le motif des décisions ou des recommandations cliniques.

Collaborateur

• □COL 1.2 Consulter au besoin d’autres professionnels de la santé, y compris des médecins.

Professionnel

• □P 4.1 Faire en sorte de maintenir un rendement clinique professionnel en situation de stress.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.4 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Utiliser les données cliniques pour établir le diagnostic et, le cas échéant, le stade ou la gravité de la maladie.
• □ME 2.3 Établir les objectifs de soins avec le patient, sa famille et ses proches aidants.
• □ME 2.2 Déterminer si le cas mérite d’être abordé lors d’une réunion de concertation interprofessionnelle.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge.
• □ME 4.1 Coordonner les plans de traitement et de suivi.

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir de l’information sur l’état de santé du patient et le plan de prise en charge avec clarté et compassion.

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec les membres de l’équipe interprofessionnelle pour mettre en œuvre le plan de prise en charge.

Leader

• □L 2.1 Tenir compte des coûts et de la disponibilité des ressources dans le choix des options diagnostiques ou thérapeutiques.

Promoteur de la santé

• □HA 1.2 Recommander des ressources éducatives et de soutien à l’intention des patients.

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 1.4 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de déterminer l’observance thérapeutique, l’état clinique ou la réponse au traitement.
• □ME 2.4 Modifier ou ajuster le traitement actuel, au besoin.
• □ME 4.1 Mettre en œuvre un plan qui assure la continuité des soins, un suivi de l’investigation et de la réponse au traitement, et la surveillance de la progression de la maladie.
• □ME 4.1 Déterminer la nécessité et le moment d’une demande de consultation auprès d’un autre médecin.

Communicateur

• □COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider le patient, sa famille et ses proches aidants à faire des choix éclairés.
• □COM 5.1 Documenter la rencontre clinique de façon à faire comprendre l’évaluation clinique et le motif des décisions ou des recommandations.

Leader

• □L 2.1 Tenir compte des coûts et de la disponibilité des ressources dans le choix des options diagnostiques ou thérapeutiques.

Promoteur de la santé

• □HA 1.3 Aborder la prévention, la promotion et le maintien de la santé dans les échanges avec le patient.

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la situation clinique

1. ●cytopénie immune
2. ●leucémie
3. ●syndrome lymphoprolifératif
4. ●myélodysplasie
5. ●néoplasie myéloproliférative
6. ●dyscrasie plasmocytaire
7. ●autre

la présence d’un trouble complexe ou rare

1. ●oui
2. ●non

Expert médical

• □ME 1.3 Appliquer ses connaissances sur les traitements systémiques, y compris la pharmacologie, les effets indésirables attendus et leur prévention ou prise en charge.
• □ME 2.2 Déterminer si le patient peut être soumis à un traitement systémique.
• □ME 2.4 Choisir et prescrire le traitement et la dose qui conviennent.
• □ME 2.4 Apporter les ajustements nécessaires au traitement systémique ou aux soins de soutien en fonction de l’état de santé du patient, de son indice de performance ou des maladies concomitantes.
• □ME 2.4 Mettre en œuvre des stratégies de surveillance pertinentes.
• □ME 2.4 Choisir et prescrire des soins de soutien pour optimiser le confort du patient et atténuer les effets indésirables.

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec les pharmaciens et le personnel infirmier.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 3.1 Évaluer la sécurité et la pertinence de l’intervention.
• □ME 3.2 Obtenir et documenter un consentement libre et éclairé, en expliquant les risques de l’intervention proposée et son intérêt.
• □ME 3.4 Démontrer une préparation efficace à l’intervention, y compris l’identification du patient et l’utilisation d’une liste de vérification de la sécurité, s’il y a lieu.
• □ME 3.4 Réaliser la ponction lombaire avec habileté et de façon sécuritaire, en s’adaptant aux trouvailles imprévues ou aux changements du contexte clinique.
• □ME 3.4 Vérifier l’ordonnance et administrer le médicament par voie intrathécale.
• □ME 3.4 Manipuler les instruments, les échantillons biologiques et les matières biologiques dangereuses de façon sécuritaire.
• □ME 3.4 Reconnaître et prendre en charge les complications.
• □ME 3.4 Documenter l’intervention, y compris la qualité des échantillons obtenus et la présence ou l’absence de complications.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’allogreffe

1. ●oui
2. ●non

Expert médical

• □ME 2.2 Reconnaître les patients pour qui une consultation concernant la greffe de cellules souches hématopoïétiques ou la thérapie cellulaire pourrait être bénéfique.
• □ME 2.2 Planifier et coordonner un bilan diagnostique approprié.
• □ME 3.2 Expliquer le traitement proposé au patient, à sa famille et à ses proches aidants, y compris les raisons qui le justifient, les effets indésirables possibles, les résultats attendus et les autres options thérapeutiques.

Communicateur

• □COM 3.1 Transmettre des informations sur les options thérapeutiques avec clarté et précision.
• □COM 4.3 Utiliser ses habiletés et stratégies de communication pour aider le patient, sa famille et ses proches aidants à faire des choix éclairés.

Collaborateur

• □COL 3.2 Organiser le transfert sécuritaire des soins vers le médecin compétent.
• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec l’équipe de greffe de cellules souches hématopoïétiques.

Promoteur de la santé

• □HA 1.1 Cerner les obstacles à l’accès et aux soins pour chaque patient.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

la complication

1. ●aucune
2. ●réaction du greffon contre l’hôte
3. ●infection
4. ●autre effet tardif

Expert médical

• □ME 1.3 Appliquer ses connaissances sur la greffe de cellules souches hématopoïétiques et la thérapie cellulaire, ainsi que sur la toxicité et les complications associées.
• □ME 1.4 Réaliser une évaluation clinique couvrant tous les problèmes pertinents.
• □ME 2.2 Effectuer un examen physique pour détecter tout signe de réaction du greffon contre l’hôte.
• □ME 2.2 Résumer les renseignements sur le patient afin de poser un diagnostic.
• □ME 2.4 Élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge initiale.
• □ME 2.4 Intégrer les recommandations de consultants pour élaborer et mettre en œuvre un plan de prise en charge définitive.

Communicateur

• □COM 3.1 Fournir en temps opportun des informations et des explications claires au patient, à sa famille et à ses proches aidants.

Collaborateur

• □COL 1.3 Communiquer efficacement avec l’équipe de greffe de cellules souches hématopoïétiques.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●aphérèse
2. ●indications et sélection des composants sanguins et des produits de fractionnement du sang
3. ●urgence transfusionnelle
4. ●réaction à une transfusion ou complications s’y rapportant

Expert médical

• □ME 2.2 Recueillir et résumer les renseignements d’un patient pour formuler la question clinique.
• □ME 2.2 Déterminer les indications de la thérapie transfusionnelle ou de l’aphérèse.
• □ME 2.1 Déterminer la gravité du problème et les priorités quant aux soins à prodiguer au patient.
• □ME 1.3 Appliquer sa connaissance de l’utilisation thérapeutique des composants sanguins et des thérapies transfusionnelles.
• □ME 2.2 Choisir le produit sanguin le plus approprié.
• □ME 2.4 Formuler des conseils concernant la séquence d’une thérapie transfusionnelle et le moment pour l’effectuer.

Communicateur

• □COM 5.1 Documenter la rencontre de façon à faire comprendre le raisonnement clinique et le motif des recommandations.

Collaborateur

• □COL 1.3 Soutenir ses collègues cliniciens dans l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan de prise en charge.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’analyse

1. ●groupage ou discordance ABO
2. ●problème transfusionnel lié aux anticorps
3. ●positivité du test direct à l’antiglobuline
4. ●identification d’anticorps anti-érythrocytaires

Expert médical

• □ME 1.3 Appliquer sa connaissance de l’immunohématologie, y compris les principaux systèmes de groupes sanguins et le rôle du système HLA (antigènes leucocytaires humains).
• □ME 1.3 Appliquer sa connaissance des problèmes courants des banques de sang, y compris les résultats d’incompatibilité lors de l’épreuve de compatibilité croisée, les anticorps auto-immuns et allo-immuns et leur différentiation.
• □ME 1.3 Appliquer sa connaissance des principes des méthodes et des instruments d’analyse utilisés dans un laboratoire d’hématologie.
• □ME 2.2 Interpréter les analyses de laboratoire pour déterminer la compatibilité de produits sanguins.
• □ME 2.2 Choisir des analyses complémentaires, au besoin.
• □ME 2.4 Établir la cause probable de la réaction indésirable à la transfusion de produits sanguins, le cas échéant.

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec les membres de l’équipe du laboratoire de médecine transfusionnelle.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’éventail des cas

1. ●trouble érythrocytaire
2. ●trouble leucocytaire
3. ●trouble plaquettaire
4. ●leucémie lymphoblastique aiguë
5. ●leucémie lymphoïde chronique
6. ●leucémie myéloïde aiguë
7. ●leucémie myéloïde chronique
8. ●maladie plasmocytaire
9. ●maladie infectieuse (p. ex., malaria)

l’échantillon

1. ●frottis sanguin
2. ●aspiration médullaire

Expert médical

• □ME 1.3 Appliquer ses connaissances sur la morphologie du sang périphérique.
• □ME 1.3 Appliquer ses connaissances sur l’anatomie et la pathologie de la moelle osseuse.
• □ME 2.2 Évaluer la qualité de l’échantillon et son incidence sur l’interprétation diagnostique.
• □ME 2.2 Effectuer l’évaluation morphologique de sang périphérique ou de moelle osseuse.
• □ME 2.2 Formuler un diagnostic différentiel fondé sur l’évaluation morphologique.
• □ME 2.2 Choisir des analyses complémentaires, au besoin.
• □ME 2.2 Établir un diagnostic qui tient compte des corrélations cliniques.

Communicateur

• □COM 5.1 Rédiger un rapport clair, concis et précis dans des délais opportuns.
• □COM 5.1 Transmettre les résultats critiques dans les plus brefs délais, le cas échéant.

Érudit

• □S 1.1 Trouver et utiliser des ressources pour continuer à se former sur la morphologie des cellules sanguines.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

l’analyse

1. ●analyse moléculaire
2. ●analyse cytogénétique
3. ●cytométrie de flux
4. ●test de coagulation spécialisé
5. ●évaluation des hémoglobinopathies

l’éventail des cas

1. ●hémopathie myéloïde
2. ●hémopathie lymphoïde
3. ●autre

Expert médical

• □ME 1.3 Appliquer sa connaissance des principes des méthodes et des instruments d’analyse utilisés dans un laboratoire d’hématologie.
• □ME 1.3 Appliquer les connaissances des sciences cliniques et biomédicales liées à l’interprétation des résultats de laboratoire en hématologie.
• □ME 1.3 Appliquer ses connaissances sur l’assurance de la qualité en laboratoire, y compris les erreurs pré-analytiques et la qualité des échantillons.
• □ME 2.2 Détecter les erreurs pré-analytiques.
• □ME 2.2 Évaluer la qualité de l’échantillon et son incidence sur l’interprétation diagnostique.
• □ME 2.2 Interpréter les analyses.
• □ME 2.2 Choisir des analyses complémentaires, au besoin.
• □ME 2.2 Prendre en compte les informations provenant d’analyses complémentaires et d’autres sources.

Communicateur

• □COM 5.1 Communiquer les résultats critiques ou inattendus en temps opportun.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le sujet de discussion (sélectionner tout ce qui s’applique)

1. ●nouveau diagnostic
2. ●pronostic
3. ●plan de traitement
4. ●fin de vie

l’éventail des cas

1. ●affection bénigne
2. ●affection maligne

l’observation

1. ●directe
2. ●indirecte

le type de conversation

1. ●difficile
2. ●non difficile

Expert médical

• □ME 2.1 Vérifier si les personnes concernées comprennent la situation et la raison de la rencontre.

Communicateur

• □COM 1.1 Faire preuve d’empathie, de respect et de compassion.
• □COM 3.1 Fournir des informations et des explications claires et exactes.
• □COM 3.1 Utiliser un langage simple et exempt de jargon médical.
• □COM 3.1 Vérifier si l’information transmise est bien comprise.
• □COM 4.3 Répondre aux questions avec respect.
• □COM 4.1 Communiquer de façon respectueuse, sans porter de jugements de valeur et en étant sensible aux différences culturelles.
• □COM 1.5 Établir des limites, incluant les siennes, dans des situations chargées d’émotions.
• □COM 2.2 Résumer et clore la rencontre efficacement.
• □COM 5.1 Documenter la rencontre de façon à rendre compte de la discussion et de son résultat.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.2 Faire une synthèse des cas en vue des discussions qui auront lieu lors de réunions multidisciplinaires.

Collaborateur

• □COL 1.3 Communiquer les renseignements de manière claire.
• □COL 1.3 Encourager la discussion, les questions et les échanges.
• □COL 1.3 Soutenir ses collègues cliniciens dans l’élaboration et la mise en œuvre d’un plan de prise en charge.
• □COL 2.2 Faciliter l’établissement d’un consensus lorsque les recommandations d’autres professionnels de la santé diffèrent.

Promoteur de la santé

• □HA 1.1 Reconnaître les besoins de santé et les enjeux d’un patient et y répondre.

Professionnel

• □P 1.1 Avoir un comportement professionnel approprié.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

le contexte

1. ●service hospitalier
2. ●service de consultation

Expert médical

• □ME 1.1 Assumer sa responsabilité des décisions en matière de soins aux patients et son obligation d’en rendre compte à titre de médecin traitant responsable.
• □ME 2.4 Établir et mettre en œuvre des plans de prise en charge centrés sur le patient.
• □ME 4.1 Formuler et mettre en œuvre des plans de congé qui prévoient une continuité appropriée des soins et un suivi adéquat.

Collaborateur

• □COL 1.2 Travailler efficacement avec l’équipe interprofessionnelle.

Leader

• □L 2.1 Répartir les ressources afin d’optimiser les soins aux patients.
• □L 4.1 Établir ses priorités et gérer son temps en vue d’assumer diverses responsabilités.
• □L 4.1 Intégrer des responsabilités de supervision et d’enseignement dans la gestion globale du service clinique.

Érudit

• □S 3.4 Intégrer les données probantes et l’expertise clinique à la prise de décision.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes

Niveau de confiance (quelle supervision cette activité a-t-elle demandée ?)

1. ●J’ai dû exécuter la tâche
2. ●J’ai dû constamment le guider
3. ●J’ai dû parfois le guider
4. ●Je devais être sur place
5. ●Je n’avais pas besoin d’être sur place

Expert médical

• □ME 2.2 Choisir des stratégies d’évaluation en tenant compte de la disponibilité et de l’accessibilité en contexte ambulatoire.
• □ME 2.4 Adapter les plans de prise en charge en fonction de l’évolution de l’état clinique ou de la réponse au traitement.
• □ME 2.4 Élaborer un plan de traitement pouvant être mis en œuvre en contexte ambulatoire.
• □ME 1.5 Établir la priorité des demandes de consultation selon la gravité clinique.

Collaborateur

• □COL 1.3 Fournir en temps opportun des renseignements écrits précis et pertinents au médecin qui demande la consultation ou au médecin de première ligne.

Leader

• □L 4.1 Gérer efficacement son temps en consultation externe.
• □L 4.1 Passer en revue les résultats d’examens et prendre les mesures qui s’imposent en temps opportun.
• □L 4.2 Gérer les rendez-vous pour optimiser l’horaire de la clinique.

Professionnel

• □P 1.1 Répondre en temps voulu aux demandes des patients ou d’autres professionnels de la santé.

Description du cas

Rétroaction fournie

Prochaines étapes